Die Kreative Klasse in Deutschland ist heutzutage ein wichtiger Bestandteil der wirtschaftlichen und städtischen Entwicklung. Einer der renommiertesten Ansätze dazu wird von dem Regionalökonomen Richard Florida vorgestellt, der die „Creative Class“ in den USA erklärt und anhand von Hypothesen und Theorien veranschaulicht (ASHEIM, 2009, S. 356). Im Laufe dieser Hausarbeit werden wichtige Begriffe, die im Zusammenhang mit der Kreativen Klasse stehen in Abschnitt 2 definiert. In Abschnitt 3 wird genau auf die Quintessenz des Konzepts nach R. FLORIDA eingegangen. Nach der Veranschaulichung des Konzeptes wird genauer auf die Kreative Klasse in Europa eingegangen. Dies wird in Abschnitt 4 behandelt. Das Hauptthema dieser Hausarbeit wird schließlich in Abschnitt 5 vorgestellt. Hier wird genauer auf die räumliche Verteilung, die wirtschaftliche Bedeutung und die Förderung der Kreativität in Deutschland eingegangen. Anhand des Fallbeispiels Hamburg soll veranschaulichen, ob diese Theorie in all ihren Hypothesen für die deutsche Stadt gleich bewertend ist. Einhergehend werden bestimmte Stadtteile Hamburgs hervorgehoben und deren Entwicklung erläutert. Die in Abschnitt 6 zusammengefassten Ideen und Erkenntnisse beschließen diese Arbeit.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Definitionen
3. „Creative Class“ Konzept nach R. Florida
3.1 Formen und Menschen der Kreativität
3.2 Standortwahl der Kreativen
3.3 Kritik
4. Europa und USA im Vergleich
5. Kreative Klasse in Deutschland
5.1 Räumliche Verteilung in Deutschland
5.2 Wirtschaftlicher Standpunkt der Kultur & Kreativwirtschaft
5.3 Fallbeispiel Hamburg
5.4 Fördermaßnahmen zur Kultur & Kreativwirtschaft
6. Fazit
Literaturverzeichnis
- Quote paper
- Marco Blank (Author), 2010, Kreative Klasse in Deutschland, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/173857
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