Die ganze Einheit sorgt für eine Auseinandersetzung mit vielfältigem Material zum Thema Superhelden. Vor allem die ausgestellten englischen Heftchen zu den Superhelden und Superheldinnen animieren die SchülerInnen dazu, sich mit englischsprachigem Lesestoff auseinanderzusetzen. Die SchülerInnen sollen durch dieses Material und auch durch die motivierenden Tasks dazu angeregt werden, die englische Sprache als etwas das Freude bereiten kann und als einen Bereich erleben, in dem sie sich kompetent fühlen. Ganz nach der Idee „It´s not an English lesson- it´s a lesson in English” setzen sich die SchülerInnen mit einer englischen Geschichte auseinander und verbessern so ihr Textverstehen und ihre kommunikativen Fertigkeiten auf motivierende Weise. Die Ausbildung dieser Bereiche ist nicht nur für ihre zukünftige schulische Laufbahn von großer Bedeutung, sie spielt auch in einer zunehmend globalisierten Welt eine signifikante Rolle.
Inhalt
1 Analyse der Sache und des Inhalts
1.1 Sprachliche Analyse
1.2 Inhaltliche Analyse
1.3 Bedeutsamkeit des Themas
2 Fachdidaktische Analyse
2.1 Fachdidaktische Aufbereitung
2.2 Auswahl der Tasks
2.3 Bezug zum Bildungsplan
3 Einordnung der Unterrichtssequenz in die Unterrichtseinheit
4 Kompetenzen – Kriterien - Kompetenzorientiertes Lernziel-Indikatoren
5 Lernszenario vordenken
6 Verlaufsplanung
7 Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Anonym,, 2011, Superman im Englischunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/170018
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