ADHS-Therapie mit Ritalin als moderne Schwarze Pädagogik?

Hausarbeit , 2011 , 19 Seiten , Note: 1,0

Pädagogik - Allgemein

In dieser Arbeit wird untersucht, inwiefern die Therapie des ADHS mit dem Medikament »Ritalin®« als moderne Schwarze Pädagogik verstanden werden kann.
Hierbei wird in einem ersten Schritt der Begriff der »Schwarzen Pädagogik« erläutert und versucht, seine Hauptmerkmale herausarbeiten. Anschließend wird der Begriff »ADHS« kurz vorgestellt, um dann näher darauf eingehen zu können, welche Wirkung »Ritalin®« auf Kinder hat und unter welchen Umständen es erhältlich ist. Im Kapitel »Interpretation« wird schließlich die Therapie des ADHS mittels Ritalin® und die Schwarze Pädagogik verglichen, um dann in einem »Fazit« das Ergebnis dieses Vergleichs zu präsentieren und ggf. auf weitere offene Fragen hinzuweisen. Bei alldem beschränkt sich diese Arbeit auf den aktuellen Stand in Deutschland (März 2011).

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Schwarze Pädagogik
• ADHS
• Ritalin
• Interpretation
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Frage, ob die Therapie des ADHS mit dem Medikament »Ritalin®« als moderne Schwarze Pädagogik verstanden werden kann. Dazu wird zunächst der Begriff der Schwarzen Pädagogik erläutert und seine Hauptmerkmale herausgearbeitet. Anschließend wird der Begriff »ADHS« vorgestellt, um die Wirkung von »Ritalin®« auf Kinder und die Bedingungen für seine Verfügbarkeit zu beleuchten. Im Kapitel »Interpretation« werden die Therapierung des ADHS mittels Ritalin® und die Schwarze Pädagogik verglichen. Das »Fazit« präsentiert die Ergebnisse dieses Vergleichs und weist gegebenenfalls auf offene Fragen hin. Der Fokus liegt dabei auf der aktuellen Situation in Deutschland.

• Schwarze Pädagogik als Konzept
• ADHS als Störungsbild
• Wirkung und Verfügbarkeit von Ritalin®
• Vergleich von Ritalin®-Therapie und Schwarzer Pädagogik
• Ethische und pädagogische Implikationen

Zusammenfassung der Kapitel

Einleitung

Die Einleitung stellt die Forschungsfrage und den Aufbau der Arbeit vor. Sie erläutert, dass die Arbeit die Therapie des ADHS mit Ritalin® im Hinblick auf die Schwarze Pädagogik untersucht. Die Arbeit beschränkt sich auf die aktuelle Situation in Deutschland.

Schwarze Pädagogik

Dieses Kapitel definiert den Begriff der Schwarzen Pädagogik, basierend auf den Werken von Katharina Rutschky und Alice Miller. Es beleuchtet die zentralen Merkmale der Schwarzen Pädagogik, darunter die Unterdrückung des kindlichen Willens, die Anwendung von Sanktionen und die Vermittlung von Selbstdisziplin.

ADHS

Dieses Kapitel bietet eine kurze Einführung in das Störungsbild ADHS. Es geht auf die Symptome und die Ursachen der Störung ein.

Ritalin

Dieses Kapitel beleuchtet die Wirkung von Ritalin® auf Kinder und die Bedingungen für seine Verfügbarkeit. Es geht auf die medizinischen Aspekte der Medikamentengabe ein und setzt dies in den Kontext der pädagogischen Diskussion.

Interpretation

Dieses Kapitel vergleicht die Therapierung des ADHS mit Ritalin® mit den Merkmalen der Schwarzen Pädagogik. Es untersucht, inwieweit Parallelen zwischen beiden bestehen und welche ethischen und pädagogischen Implikationen sich daraus ergeben.

Schlüsselwörter

Die Arbeit beschäftigt sich mit den Themen Schwarze Pädagogik, ADHS, Ritalin®, Medikamententherapie, kindliche Entwicklung, Erziehung, Selbstdisziplin, Autonomie, Heteronomie, ethische Implikationen, pädagogische Praxis.

• Hochschule: Technische Universität Darmstadt (Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik)
• Veranstaltung: Menschenmacher. Pädagogik und Biotechnologie.
• Note: 1,0
• Autor: Michael Palm (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2011
• Seiten: 19
• Katalognummer: V169354
• ISBN (eBook): 9783640876754
• ISBN (Buch): 9783640876921
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: Schwarze Pädagogik, Ritalin, ADHS, ADS, Hyperkinetische Störung, HKS, Methylphenidat, Gewalt, Fremdbestimmung, Therapie