Das neue, digitale Zeitalter hält nun auch vermehrt Einzung in die Klassenzimmer unserer Schulen. Auch der Geschichtsunterricht muss sich dieser Herausforderung, aber auch dieser Chance stellen. Inwieweit bestehen durch den Computer Potentiale, die im Geschichtsunterricht nutzbar gemacht werden können? Dieser Frage wird in dieser Veröffentlichung vor dem Kontext der aktuellen Forschungsdiskussion nachgegangen.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Medien und Medienkompetenz im Geschichtsunterricht
- Möglichkeiten des Computereinsatzes im GU
- Der Computer als Nachschlage- und Informationsmedium
- Der Computer als Werkzeug
- Multimediale Programme im Geschichtsunterricht
- Schluss: Chancen für den Geschichtsunterricht durch den Computereinsatz
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit befasst sich mit den Möglichkeiten des Computereinsatzes im Geschichtsunterricht und untersucht dessen didaktische Relevanz. Dabei werden mediendidaktische Aspekte berücksichtigt, um zu analysieren, wie der Einsatz von Computern die historische Erkenntnisgewinnung der Schüler fördern kann. Die Arbeit befasst sich auch mit den Anforderungen an multimediale Programme, die im Geschichtsunterricht eingesetzt werden sollen.
- Die Bedeutung von Medienkompetenz im Geschichtsunterricht
- Möglichkeiten des Computereinsatzes als Nachschlagewerkzeug und Informationsmedium
- Der Computer als Werkzeug zur Veranschaulichung und interaktiven Bearbeitung historischer Inhalte
- Die didaktischen Herausforderungen und Chancen multimedialer Programme im Geschichtsunterricht
- Die Rolle des Computers im Wandel der „Informationsgesellschaft“ und seine Bedeutung für die Lebenswelt der Schüler
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung beleuchtet die Entwicklung des Computereinsatzes im Unterricht und zeigt die Herausforderungen auf, die sich aus dem Spannungsfeld zwischen mediendidaktischen und fachlichen Zielen ergeben. Das zweite Kapitel beschäftigt sich mit der Bedeutung von Medien und Medienkompetenz im Geschichtsunterricht, wobei die Rolle von Medien als Informations- und Kommunikationsmittel, Lehrmittel und Lernmaterial sowie als Mittel zur Ersetzung oder Erweiterung von Realerfahrungen im Vordergrund steht.
Schlüsselwörter
Computereinsatz, Geschichtsunterricht, Medienkompetenz, multimediale Programme, didaktische Relevanz, historische Erkenntnisgewinnung, Informationsgesellschaft, „Neue Medien“, Usability, Schüler, Lehrer, Medien, Lernumwelt, Unterricht.
- Citation du texte
- Simon Tewes (Auteur), 2005, Computereinsatz im Geschichtsunterricht - Die "digitale Revolution" in den Klassenzimmern?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/168873
