In dieser Hausarbeit wird beschrieben, wie das Thema Wetter in einer 2. Grundschulklasse eingeführt werden kann. Dazu werden Planung und Durchführung zweier Stunden detaillierter ausgeführt und ihre real durchgeführte Umsetzung im Februar 2006 reflektiert (Arbeitsblatt sowie Fotos von Durchführung und Material liegen an).
Inhaltsverzeichnis (Table of Contents)
- 1. Einleitung
- 2. Vorstellung der Unterrichtseinheit
- 2.1. Sachanalyse
- 2.2. Didaktische Analyse
- 2.3. Angestrebte Lernziele
- 2.4. Allgemeiner Ablaufplan
- 3. Vorstellung des Experiments „Wasserdicht oder wasserdurchlässig?“
- 3.1. Sachanalyse
- 3.2. Methodisches Vorgehen/ Durchführung
- 3.3. Didaktische Analyse
- 3.4. Angestrebte Lernziele
- 4. Reflexion
- 4.1. Allgemeine Reflexion der Unterrichtseinheit
- 4.2. Reflexion des Experiments „Wasserdicht oder wasserdurchlässig?“
- 5. Literatur- & Quellenverzeichnis
- 6. Anhang
Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objectives and Key Themes)
Der Entwurf dieser Unterrichtseinheit zielt darauf ab, Grundschülern eine grundlegende Einführung in das Thema Wetter zu ermöglichen.
- Aktivierung des Vorwissens über Wetter und Wetterphänomene.
- Einführung in die verschiedenen Wetterelemente und deren Bedeutung.
- Förderung des Verständnisses für die vielfältigen Auswirkungen von Wetter auf das tägliche Leben.
- Entwicklung von Handlungskompetenzen im Umgang mit Wetterbedingungen.
- Sensibilisierung für die Bedeutung von Wetterkatastrophen und deren Auswirkungen.
Zusammenfassung der Kapitel (Chapter Summaries)
Die Einleitung stellt das Tutorium zum Basismodul 1 der interdisziplinären Sachbildung vor und beschreibt den Kontext der Entwicklung der Unterrichtseinheit. Sie geht auf die Hospitation in der Klasse 2x ein und erklärt die besondere Situation der zwei Jungen mit Hörgeräten. Kapitel 2 präsentiert die Unterrichtseinheit „Einführung in das Thema Wetter“. In der Sachanalyse wird das Wort „Wetter“ etymologisch betrachtet und in Abgrenzung zu Witterung und Klima definiert. Die verschiedenen Wetterelemente werden aufgezählt. Die didaktische Analyse betrachtet das Thema Wetter im Kontext der kindlichen Lebenswelt und zeigt die Relevanz für die Entwicklung von Handlungskompetenzen auf.
Kapitel 3 widmet sich dem Experiment „Wasserdicht oder wasserdurchlässig?“. Es beinhaltet die Sachanalyse, die methodische Vorgehensweise, die didaktische Analyse und die angestrebten Lernziele.
Schlüsselwörter (Keywords)
Die Arbeit befasst sich mit der Planung und Durchführung einer Sachunterrichtseinheit zum Thema Wetter in der Grundschule. Wichtige Schlüsselbegriffe sind: Wetterelemente, Wetterphänomene, Handlungskompetenzen, Wetterkatastrophen, Sachanalyse, Didaktische Analyse, Experimente.
- Quote paper
- M.Ed. Georg Rabe (Author), 2006, Einführung in das Thema Wetter, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/168220
