Eine Analyse des Schulbuches "Kontext Deutsch. Das kombinierte Sprach- und Lesebuch für Gymnasien"

Exposé Écrit pour un Séminaire / Cours , 2009 , 21 Pages , Note: 1,7

Didactique - Philologie Allemande

In dieser Arbeit wird eine Analyse des Lehrbuches „Kontext Deutsch. Das kombinierte Sprach- und Lesebuch für Gymnasien“ für die Klassen 5-7 durchgeführt. Dabei werden zunächst der Aufbau und die Struktur des gesamtdidaktischen Konzepts vorgestellt. Bevor daraufhin exemplarisch der Grammatikteil über Prädikat und Subjekt analysiert wird, erfolgt eine Untersuchung über die Legitimation von grammatischen Termini im Deutschunterricht. Nach der Überprüfung der Grammatikeinheit hinsichtlich Hinführung, Aufgabentypen, Weiterführung, sachliche Korrektheit, Didaktisierung und Lehrplankonformität wird am Ende der Arbeit ein Fazit stehen, in dem ein generelles Urteil und eine Einschätzung über die Schultauglichkeit des Buches abgegeben wird.

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung: Wie viel Grammatik braucht der Mensch?

2. Schulbuchanalyse
2.1. Gesamtdidaktisches Konzept
Exkurs: Inwiefern sind grammatische Termini sinnvoll für den Unterricht?
2.2. Exemplarische methodische Analyse einer Grammatik-Einheit
2.2.1. Hinführung
2.2.2. Weiterführung und Übungsaufgaben
2.2.3. Sachliche Richtigkeit und Bewertung der Didaktisierung
2.2.3.1. Prädikat
2.2.3.1. Subjekt
2.2.3.2. Lehrplankonformität

3. Fazit

Literaturverzeichnis

• Université: University of Marburg (Forschungszentrum Deutscher Sprachatlas)
• Cours: Grammatik in der Schule
• Note: 1,7
• Auteur: Carlos Steinebach (Auteur)
• Année de publication: 2009
• Pages: 21
• N° de catalogue: V167267
• ISBN (ebook): 9783640837298
• ISBN (Livre): 9783640837694
• Langue: allemand
• mots-clé: Kontext Deutsch, Schulbuchanalyse, Gesamtdidaktisches Konzept, Termini, Analyse einer Grammatik-Einheit, Subjekt, Prädikat, Lehrplankonformität, Sachliche Richtigkeit, Bewertung der Didaktisierung, Übungsaufgaben, Wie viel Grammatik braucht der Mensch?