Der didaktische Schwerpunkt dieser Stunde besteht darin, dass die Schüler erlernte Techniken auf berufsrelevante Inhalte anwenden. Sie sind in der Lage ihre Kenntnisse der Verteilungsrechnung selbstständig umzusetzen, indem sie geeignete Lösungsstrategien entwickeln und sie fachbezogen anwenden. Zudem sollen sie erkennen, dass sie Techniken erworben haben, die in einer Kanzlei gängige Praxis darstellen und somit für sie subjektiv bedeutsam sind. Des Weiteren ist diese Stunde ein weiterer Baustein in dem übergeordneten Vorhaben, den Schülern die Möglichkeit zu geben, ihr ökonomisches Denken zu entwickeln und zu festigen. Zum ökonomischen Denken gehört es u.a. zu erkennen, dass es zu der Wirtschaftlichkeit einer Kanzlei gehört innerhalb einer gegebenen Zeit den höchstmöglichen Umsatz zu machen.
Inhalt
1. Angaben zur Lerngruppe
1.1 Lerngruppenzusammensetzung
1.2 Besonderheiten der Lerngruppe
1.3 Ausprägungen der Kompetenzbereiche in der Lerngruppe
1.4 Unterrichtseinsatz in der Klasse
2. Didaktisch-methodische Analyse
2.1 Vorgaben der Richtlinien/ Legitimation des Themas
2.2 Einordnung der Unterrichtsstunde in die Unterrichtsreihe
2.3 Hauptintention
2.4 Didaktische Transformation
2.5 Methodisches Vorgehen
3. Lernziele
4. Geplanter Unterrichtsverlauf
5. Literatur- und Quellenverzeichnis
6. Anhang
Anhang 1:
Anhang 2:
Anhang 3:
Anhang 4:
Anhang 5:
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