Schulstress. Erscheinungsformen, Ursachen und Folgen aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern

Examensarbeit , 2001 , 103 Seiten , Note: 2,0

Soziologie - Kinder und Jugend

In der vorliegenden Arbeit wird untersucht, inwieweit schulische und außerschulische Faktoren Ursache für Schulstress sein können. Hierbei beschränkt sich die Arbeit weder ausschließlich auf statistische Erhebungen in Form von quantitativen Auszählungen der Ursachen von Stress bei Schülerinnen und Schülern noch auf Aussagen schulpsychologischer Beratungsstellen. Schulstress seitens Lehrern, Lehrerinnen und Eltern ist von der Thematik ausgeschlossen. Folglich ist Ziel der Arbeit, Erscheinungsformen, Folgen und die Ursachen von Schulstress auf Seiten der Schülerinnen und Schüler darzulegen und zu erläutern. Eine weitere Einschränkung der Thematik der Arbeit liegt darin, dass sich die folgenden Untersuchungen von Schulstress lediglich auf Jugendliche und Kinder im Alter von 10 bis 16 Jahren beziehen. Insbesondere die in dieser Altersspanne auftretende geschlechtsspezifischen Unterschiede in den Erscheinungsformen und Folgen von Schulstress bedürfen einer genaueren Analyse. Aus zeitlichen Gründen wird allerdings auf eine Darstellung präventiver Maßnahmen zur Minderung und Beseitigung von Stresssymptomen und Bewältigungsstrategien verzichtet.

Der Untersuchung von Schulstress sind zunächst im ersten Kapitel einige Überlegungen zu Ursprung und Bedeutung von Stress vorangestellt. Da eine exakte Begriffsklärung von Schulstress in wissenschaftlichen Texten nicht existiert, liegen im ersten Teil der Arbeit die Bemühungen darin, anhand von Stressmodellen, Stress zu erklären, um dann auf eine Definition von Schulstress schließen zu können.

Im zweiten Kapitel stehen die Erscheinungsformen von Schulstress im Mittelpunkt. Dabei kommt dem heutigen Gesundheitszustand junger Leute besondere Bedeutung zu. Die für Schulstress typisch sichtbar auftretenden Symptome und Auswirkungen auf das Wohlbefinden der Schülerinnen und Schüler werden exemplarisch am Beispiel der Ermüdungserscheinungen erhellt.

Was sind die Ursachen von Schulstress? Diese Frage soll im dritten Kapitel beantwortet werden. Dabei wird die dispositionelle Situation der Schülerinnen und Schüler untersucht, die eine Anfälligkeit für Schulstress mehr oder weniger stark begünstigen können.

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• I. Zum Begriff Schulstress
  • 1. Allgemeine Merkmale von Stress
  • 2. Zur Begriffsklärung Schulstress
• II. Die Erscheinungsformen von Schulstress bei Schülerinnen und Schülern
  • 1. Gesundheitszustand der Schülerinnen und Schüler
  • 2. Das Entstehen von Krankheitsbildern
  • 3. Symptome als Erscheinungsform von Schulstress
• III. Disposition auf Seiten der Schülerinnen und Schüler als Ursachen für die Entstehung von Schulstress
  • 1. Körperliche Disposition
  • 2. Psychische Disposition
  • 3. Die soziale Disposition
• IV. Schule als Auslöser von Schulstress
  • 1. Der Schulalltag
  • 2. Der Schulweg
  • 3. Das Schulgebäude
  • 4. Die Leistungsorientierung
  • 5. Das Verhalten der Lehrerinnen und Lehrer als Ursache
• V. Leistungserwartungen der Eltern
• VI. Weitere außerschulische Faktoren als Ursache von Schulstress
  • 1. Ernährung, Körperkult und Schönheitsideal
  • 2. Die Peer-group
  • 3. Konsumstreben als Schulstressursache
• VII. Die Folgen von Schulstress
  • 1. Schulstress und Schulangst
  • 2. Schulpflichtverletzungen
  • 3. Schulversagen
  • 4. Aggressionen und Gewalt
  • 5. Essstörungen
  • 6. Drogen- und Alkoholmissbrauch
  • 7. Medikamente zur Lösung von Schulstress?
  • 8. Suizid
• Schlussbetrachtung
• Literaturverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Hausarbeit setzt sich zum Ziel, die Ursachen, Erscheinungsformen und Folgen von Schulstress bei Schülerinnen und Schülern im Alter von 10 bis 16 Jahren zu untersuchen. Dabei wird der Fokus auf die subjektive Wahrnehmung der Jugendlichen gelegt und die Rolle von sowohl schulischen als auch außerschulischen Faktoren beleuchtet.

• Definition und Merkmale von Schulstress
• Erscheinungsformen von Schulstress und psychosomatische Störungen
• Dispositionelle Faktoren, die Schulstress begünstigen
• Schulische und außerschulische Stressoren
• Folgen von Schulstress: Schulangst, Schulpflichtverletzungen, Schulversagen, Aggressionen, Essstörungen, Drogenmissbrauch, Suizid

Zusammenfassung der Kapitel

Im ersten Kapitel wird der Begriff Stress allgemein definiert und anhand von Stressmodellen erläutert. Es wird auf die Bedeutung der individuellen Bewertung von Stresssituationen und die Rolle von personalen und sozialen Ressourcen eingegangen.

Das zweite Kapitel befasst sich mit den Erscheinungsformen von Schulstress bei Schülerinnen und Schülern. Dabei werden die Auswirkungen auf den Gesundheitszustand der Jugendlichen, die Entstehung von Krankheitsbildern und die typischen Symptome von Schulstress beleuchtet.

Kapitel drei untersucht die dispositionellen Ursachen von Schulstress. Es werden die körperliche, psychische und soziale Disposition von Schülerinnen und Schülern im Hinblick auf ihre Anfälligkeit für Schulstress analysiert.

Kapitel vier widmet sich der Schule als Auslöser von Schulstress. Es werden die Belastungen durch den Schulalltag, den Schulweg, das Schulgebäude und die Leistungsorientierung der Schule sowie das Verhalten der Lehrerinnen und Lehrer als Ursachen für Schulstress diskutiert.

Kapitel fünf beleuchtet die Leistungserwartungen der Eltern als Ursache von Schulstress. Es wird dargestellt, wie der Leistungsdruck von Eltern zu zusätzlichen Belastungen für Schülerinnen und Schüler führen kann und welche Auswirkungen dies auf das Familienklima und das Wohlbefinden der Jugendlichen hat.

Kapitel sechs behandelt weitere außerschulische Faktoren, die Schulstress begünstigen können. Es werden die Einflüsse von Ernährung, Körperkult, Schönheitsideal, der Peer-group und dem Konsumstreben auf die Entstehung von Schulstress bei Schülerinnen und Schülern untersucht.

Kapitel sieben befasst sich mit den Folgen von Schulstress. Es werden verschiedene Verhaltensauffälligkeiten und psychosomatische Störungen, die als Reaktion auf Schulstress auftreten können, wie Schulangst, Schulpflichtverletzungen, Schulversagen, Aggressionen, Essstörungen, Drogen- und Alkoholmissbrauch sowie Suizid, analysiert.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen Schulstress, Schülerinnen und Schüler, Ursachen, Folgen, Disposition, Schule, Elternhaus, Peer-group, Gesundheit, psychosomatische Störungen, Verhaltensauffälligkeiten, Schulangst, Schulpflichtverletzungen, Schulversagen, Aggressionen, Gewalt, Essstörungen, Drogenmissbrauch, Suizid, Lernstress, Leistungsdruck, soziale Ressourcen, individuelle Ressourcen, Bewertung, Anpassung, Bewältigung.

• Hochschule: Universität Münster (Institut für Sozialwissenschaften)
• Note: 2,0
• Autor: Tina Klobusch (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2001
• Seiten: 103
• Katalognummer: V1657
• ISBN (eBook): 9783638110266
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: Schulstress, Erscheinungsformen, Ursachen, Folgen, Sicht, Schülerinnen, Schülern