Das Thema gilt als Optionsthema im Lehrbuch Encuentros 1 von Cornelsen und lässt sich nicht konkret in eine Stoffeinheit einordnen. Es schließt sich indirekt an den Einstiegstext der Lektion 4 des Lehrbuches („Música, Moda, Marcha“) an, da dieser aber Ende des vergangenen Schuljahres behandelt wurde und seitdem schon mehrere Monate vergangen sind, spielt der Bezug im aktuellen Unterrichtsverlauf nur eine geringe Rolle.
Der sächsische Lehrplan sieht für die Klassenstufe 9 (Spanisch als dritte Fremdsprache) in Lernbereich 3 Kenntnisse „von Sprach- und Sachwissen zum Themenbereich ESPAÑA“ vor und benennt unter anderen das Thema „arte y cultura“, unter welches Musik einzuordnen wäre. Zweifelsohne zählt auch ein Überblickswissen zu verschiedenen Musikrichtungen aus Spanien und Lateinamerika zur nötigen Allgemeinbildung eines Spanischlerners und kann der als allgemeines Lernziel formulierten Entwicklung einer interkulturellen Handlungsfähigkeit nur zuträglich sein.
Inhaltsverzeichnis
1 Bedingungsanalyse
1.1 Zur Klasse
1.2 Situative und organisatorisch-technische Bedingungen
2 Stellung der Stunde und Einordnung in den Lehrplan
3 Sachanalyse zur Música de España y Latinoamérica
4 Detaillierte Stundenplanung und didaktisch-methodische Analyse
5 Alternative Bearbeitungsmöglichkeiten des Stundenthemas
Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Nadine Seidel (Autor:in), 2010, Música de España y Latinoamérica, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/165478
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