Als wichtige Aufgabe schulischer Einrichtungen stellt sich die Kompetenz des Lesens und Schreibens als bedeutende Komponente dar. Doch die Kompetenz des Schreibens besteht aus einem komplexen Prozess, der die unterschiedlichsten Fertigkeiten und Fähigkeiten beinhaltet. Neben dem motorisch zu erlernenden Schreiben und der Umsetzung einer leserlichen Handschrift ist schreiben vor allem eine hochkognitive Anstrengung .
Inhalt
1 Didaktische Planung
1.1 Didaktisch-methodische Voraussetzungen
1.2 Entwicklungsstand der Lerngruppe
1.3 Analyse der Sache und des Inhalts
1.3.1 Der Schreibprozess
1.3.2 Definition freies Schreiben
1.4 Analyse fachdidaktischer Aspekte
1.4.1 Fachdidaktische Aufarbeitung der Sachanalyse
1.4.2 Bezug zum Bildungsplan
2 Einordnung der Unterrichtssequenz in die Unterrichtseinheit
3 Kompetenzen- Kriterien- Kompetenzorientiertes Lernziel- Indikatoren
4 Lernszenario mit methodischer Analyse
5 Verlaufsplanung
6 Literaturverzeichnis
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