Diese theoretische Hausarbeit beschäftigt sich mit dem Thema ,,Computereinsatz im Schulunterricht". Ich werde zu Beginn die Standpunkte dreier bekannter Erziehungswissenschaftler darlegen: erstens die Sichtweise von Neil Postman, zweitens die Ansichten von Joseph Weizenbaum und drittens den Standpunkt von Seymour Papert. Diese drei Wissenschaftler haben Veröffentlichungen zum Thema Medien (besonders dem Computer) verfaßt und sind dabei auch - in unterschiedlich ausführlicher Art und Weise - darauf eingegangen, inwieweit sich Computer für Kinder eignen.
Die Hausarbeit wird abgerundet durch einen Schlußteil, in dem ich meine eigenen Überlegungen zum Thema der Hausarbeit darlegen und argumentativ begründen werde, warum ich es für wichtig erarchte, daß Kinder im Schulunterricht mit Computern arbeiten (können).
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Position von Neil Postman
- Position von Joseph Weizenbaum
- Position von Seymour Papert
- Eigene Argumentation: Verwendung des Computers im Schulunterricht
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit befasst sich mit der Frage des Computereinsatzes im Schulunterricht. Sie analysiert die Positionen von Neil Postman, Joseph Weizenbaum und Seymour Papert zu diesem Thema. Die Arbeit soll argumentativ begründen, warum der Einsatz von Computern im Schulunterricht wichtig ist.
- Die Bedeutung des Computereinsatzes im Schulunterricht
- Die Positionen von Neil Postman, Joseph Weizenbaum und Seymour Papert zum Thema
- Die Auswirkungen von Medien auf Kinder und ihre Entwicklung
- Die Rolle von Spielen und interaktiven Medien im Bildungsprozess
- Die Bedeutung von kritischem Denken und Medienkompetenz
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung
Die Einleitung stellt das Thema der Hausarbeit "Computereinsatz im Schulunterricht" vor und beschreibt die wichtigsten Schwerpunkte der Arbeit. Sie führt die drei zentralen Wissenschaftler Neil Postman, Joseph Weizenbaum und Seymour Papert ein, deren Positionen zu diesem Thema in den folgenden Kapiteln näher beleuchtet werden.
Position von Neil Postman
Dieses Kapitel stellt die Thesen von Neil Postman dar, insbesondere seine Kritik an der Destabilisierung der kindlichen Spielräume durch die Dominanz von Medien wie Fernsehen und Computer. Es wird erläutert, wie Postman die Trennung zwischen Erwachsenen und Kindern im Kontext der Buchkultur und des Fernsehs analysiert.
Schlüsselwörter
Computereinsatz, Schulunterricht, Medienpädagogik, Neil Postman, Joseph Weizenbaum, Seymour Papert, Bildung, Kindheit, Medienkultur, Unterhaltungsindustrie, Wissensvermittlung, interaktive Medien, Medienkompetenz, kritisch denken
Häufig gestellte Fragen
Was ist Neil Postmans Kritik am Computer im Unterricht?
Postman warnt vor der Destabilisierung kindlicher Spielräume und der Auflösung der Grenze zwischen Kindheit und Erwachsenenwelt durch die Dominanz elektronischer Medien.
Welche Position vertritt Joseph Weizenbaum?
Weizenbaum steht der Computerisierung kritisch gegenüber und warnt davor, den Computer als Allheilmittel für Bildungsprobleme zu sehen oder menschliches Denken durch Maschinen zu ersetzen.
Warum befürwortet Seymour Papert den Computereinsatz?
Papert sieht Computer als Werkzeuge zum Denken und Lernen („Mindstorms“), die es Kindern ermöglichen, durch Programmieren und Experimentieren aktiv Wissen zu konstruieren.
Was ist Medienkompetenz im Schulkontext?
Es ist die Fähigkeit, Medien nicht nur zu bedienen, sondern ihre Inhalte kritisch zu hinterfragen, sie kreativ zu nutzen und ihre Auswirkungen auf die Gesellschaft zu verstehen.
Warum sollten Kinder laut dieser Arbeit mit Computern arbeiten?
Die Arbeit argumentiert, dass Computer bei richtigem Einsatz das kritische Denken fördern, interaktives Lernen ermöglichen und Kinder auf eine digitalisierte Welt vorbereiten.
- Citar trabajo
- Hanna Beyer (Autor), 1999, Computereinsatz im Schulunterricht, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1641
