Fördert Mediengewalt die Aggressionsbereitschaft?

Eine Erklärung mit Hilfe der sozial-kognitiven Lerntheorie

Trabajo Escrito , 2007 , 18 Páginas , Calificación: 2,0

Pedagogía - Psicología pedagógica

Fördert Mediengewalt die Aggressionsbereitschaft bei Kindern und Jugendlichen?
Dieser Frage möchte ich gerne nachgehen und beziehe mich hierbei auf die sozial-kognitive Lerntheorie von Albert Bandura, deren wichtigsten Merkmale ich im folgenden Kapitel darstelle. Im Anschluss daran gehe ich auf die Entwicklungen und Untersuchungen zur Mediengewalt ein. Um schließlich einen Zusammenhang zwischen dem Modelllernen von Bandura und der in den Medien dargestellten Gewalt herstellen zu können, beschränke ich mich auf das Computerspiel „James Bond 007 - Nightfire“. Im abschließenden Fazit möchte ich nicht in erster Linie nur meine Ergebnisse zusammenfassen, sondern auch darauf eingehen, welche Schlussfolgerungen man für die Lehre ziehen kann.

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Sozial-kognitive Lerntheorie von Bandura

3. Mediengewalt und deren Folgen
3.1 Entwicklung
3.2 Untersuchungen zum Einfluss medialer Gewalt

4. Zusammenhang zwischen Mediengewalt und sozial-kognitiver Lerntheorie
4.1 Beschreibung: „James Bond 007 - Nightfire“
4.2 Folgen für das Beobachtungslernen

5. Fazit

6. Literaturverzeichnis

7. Anhang: Screenshots aus „James Bond 007 - Nightfire“

8. Selbständigkeitserklärung

• Universidad: University of Cologne (Pädagogisches Seminar)
• Curso: Virtuelle Welten - Virtuelle Lehre
• Calificación: 2,0
• Autor: Daniela Poloczek (Autor)
• Año de publicación: 2007
• Páginas: 18
• No. de catálogo: V163367
• ISBN (Ebook): 9783640776429
• ISBN (Libro): 9783640776627
• Idioma: Alemán
• Etiqueta: Aggressionsbereitschaft, Medien, Lerntheorie, Bandura