„Das Kirchenjahr gehört [...] zu den großen kulturellen Hervorbringungen des christlichen Glaubens. Es versucht, dem Evangelium im Medium menschlicher Zeiterfahrung eine kulturelle Gestalt zu geben. Es steht damit neben anderen Versuchen, Zeiterleben und –erfahrung zu kultivieren und in sinntragender Weise zu strukturieren.“ (Bieritz u.a. 2001, 1203)
Das menschliche Dasein ist im Grunde ohne jegliche Zeiterfahrung nicht vorstellbar. Längst vor der Entstehung des Kirchenjahres waren die Menschen bemüht, feste Strukturen im Fluss der Zeit zu schaffen. Jene menschliche Zeiterfahrung ist allzeit und in allen Kulturen grundlegend durch die unmittelbar erfahrenen kosmischen und vegetativen Zyklen, etwa dem Wechsel von Tag und Nacht, den Mondphasen oder den Jahreszeiten und Jahren, aber auch bereits seit frühster Zeit durch kultische Festlegungen bestimmt gewesen (vgl. Bieritz 1991, 23). So war auch die biblische Zeiter-fahrung des frühen Israel zyklisch und das jüdische Festjahr zunächst am Ablauf des Naturjahres orientiert, ehe es dann zunehmend geschichtliche Bedeutung erhielt und schließlich für Israel auch das Heilshandeln Gottes vergegenwärtigte (vgl. ebd., 25).
Inhaltsverzeichnis
1 Persönliche Begegnung
2 Analyse des didaktischen Bedingungsfeldes
2.1. Situation der Schule und des Fachs Religion an ihr
2.2. Situation der Lerngruppe
2.3. Darstellung und entwicklungspsychologische Interpretation ausgewählter Hospitationsbeobachtungen zu einzelnen Schülern
2.4. Vorhergehender Unterricht
3 Theologische Orientierung
3.1. Menschliche Zeiterfahrung und Entstehung des Kirchenjahres
3.2. Struktur und Aufbau des Kirchenjahres
3.3. Überblick zum Inhalt und der Terminisierung der Feste des Kirchenjahres
3.4. Theologisch-heilsgeschichtliche Bedeutung des Kirchenjahres
4 Didaktische Orientierung
4.1. Erste Lernmöglichkeit: Verlauf und Struktur des Kirchenjahres
4.2. Zweite Lernmöglichkeit: Die liturgischen Farben des Kirchenjahres
4.3. Dritte Lernmöglichkeit: Die Geschichte Jesu im Spiegel des Kirchenjahres
4.4. Entscheidung für eine der dargestellten Lernmöglichkeiten
5 Didaktische Entscheidungen
6 Methodische Entscheidungen
7 Verlaufsplanung
Literaturverzeichnis
- Quote paper
- Denise Krüger (Author), 2010, Entwurf einer Unterrichtsstunde zum Thema „Das Kirchenjahr“, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/162050
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