Praktikumsbericht zum ersten Schulpraktikum an einer Montessori-Schule mit ausführlichen Beobachtungsprotokollen

Rapport de Stage (Scolaire) , 2010 , 63 Pages

Pédagogie - Pédagogie pour écoles

Heutzutage erleben unterrichtliche Konzepte wie das der Freiarbeit, der Wochenplanarbeit oder des Projektunterrichts eine regelrechte Hochkonjunktur. Auch seitens der Eltern steigt die Nachfrage nach alternativen Schulen zunehmend.

Diese hier nur grob angedeuteten aktuellen Tendenzen haben einerseits in mir die Frage nach der Ursache für die Attraktivität reformpädagogisch orientierter Schulen und andererseits jene nach der konkreten Umsetzung selbsttätiger Lernmöglichkeiten, ihren Chancen und Grenzen insbesondere im unterrichtlichen Alltag öffentlicher Schulen geweckt. Daher habe ich für das erste Schulpraktikum im Rahmen meines Lehramtstudiums bewusst eine Montessori-Grundschule gewählt.

Die Analyse, Auswertung und Reflexion gezielter Beobachtungen zum gewählten Schwerpunkt der Freiarbeit soll Ziel der vorliegenden Belegarbeit sein.
Nach einer Porträtierung der Schule und meiner Praktikumsklasse werde ich wesentliche theoretische Grundlagen zur Freiarbeit im Allgemeinen sowie der Freien Arbeit bei Maria Montessori im Speziellen darstellen und darüber hinaus einen Überblick zum aktuellen Forschungsstand bezüglich offenen Unterrichtsformen vornehmen.

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Erwartungen an das Praktikum
• Schulporträt
• Kurzdarstellung der Klassensituation
• Darstellung theoretischer Grundzüge zur Freiarbeit
  • Definition und Begriff
  • Freiarbeit in der Montessori-Pädagogik
  • Forschungsstand zur Freiarbeit
• Interpretation eines ausgewählten Beobachtungsprotokolls
• Resümee

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Belegarbeit befasst sich mit der Analyse und Reflexion von Beobachtungen zur Freiarbeit in der X in Y. Das Ziel ist es, die Attraktivität reformpädagogisch orientierter Schulen sowie die konkrete Umsetzung selbsttätiger Lernmöglichkeiten, ihre Chancen und Grenzen im unterrichtlichen Alltag öffentlicher Schulen zu untersuchen.

• Analyse der Freiarbeit im Kontext der Montessori-Pädagogik
• Bewertung der Chancen und Grenzen der Freiarbeit im Schulalltag
• Beobachtung und Interpretation einer konkreten Handlungssequenz der Freiarbeit
• Reflexion der eigenen Erfahrungen und Erkenntnisse aus dem Praktikum
• Einbezug des aktuellen Forschungsstandes zur Freiarbeit

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik der Freiarbeit ein und stellt die Motivation für die Wahl des Praktikumsortes sowie die Zielsetzung der Arbeit dar. Im zweiten Kapitel werden die persönlichen Erwartungen an das Praktikum in der X-Grundschule erläutert. Das dritte Kapitel zeichnet ein Porträt der Schule, ihrer Geschichte und ihrer pädagogischen Ausrichtung. Anschließend folgt eine kurze Darstellung der Klassensituation. Das fünfte Kapitel behandelt die theoretischen Grundlagen der Freiarbeit, insbesondere im Kontext der Montessori-Pädagogik. Das sechste Kapitel analysiert ein ausgewähltes Beobachtungsprotokoll zur Freiarbeit. Das Resümee fasst die gewonnenen Erkenntnisse und Erfahrungen aus dem Praktikum zusammen.

Schlüsselwörter

Die Arbeit konzentriert sich auf die Themen Freiarbeit, Montessori-Pädagogik, selbsttätiges Lernen, offene Unterrichtsformen, Inklusion, Beobachtung und Reflexion. Darüber hinaus werden Aspekte wie die Chancen und Grenzen von Freiarbeit im Schulalltag sowie der aktuelle Forschungsstand in diesem Bereich beleuchtet.

• Université: Martin Luther University
• Auteur: Denise Krüger (Auteur)
• Année de publication: 2010
• Pages: 63
• N° de catalogue: V162046
• ISBN (ebook): 9783668244610
• ISBN (Livre): 9783668244627
• Langue: allemand
• mots-clé: Praktikum;, Praktikumsbericht;, Montessori;, Schulpraktikum;, SP1