Das Anliegen dieses Exposés besteht darin, Bewußtheit für die Wechselwirkung von Bewußtsein und Kultur herzustellen. Präziser ausgedrückt handelt es sich um die Bedingtheit der interkulturellen Kompetenz durch die Bewußtseinsentwicklung, diese wiederum bedingt die interkulturelle Entwicklung, die ihrerseits die interkulturelle Kompetenz bedingt. Man kann also eine Hierarchie dieser drei Aspekte erkennen, die die so gegliedert ist:
1. Bewußtseinsentwicklung
2. Interkulturelle Entwicklung
3. Interkulturelle Kompetenz
Inhaltsverzeichnis
- KULTUR UND BEWUSSTSEIN
- DIE PSYCHOLOGISCHEN ENTWICKLUNGSSTUFEN DES KINDES, JUGENDLICHEN UND ERWACHSENEN
- INTERCULTURAL DEVELOPMENT MODEL INTERKULTURELLES ENTWICKLUNGSMODELL
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Das Ziel dieser Abhandlung ist es, das Zusammenspiel von Bewusstsein und Kultur zu beleuchten. Konkret wird die Abhängigkeit der interkulturellen Kompetenz von der Bewusstseinsentwicklung untersucht. Diese wiederum beeinflusst die interkulturelle Entwicklung, die wiederum die interkulturelle Kompetenz prägt. Es lässt sich somit eine Hierarchie dieser drei Aspekte erkennen, die wie folgt strukturiert ist:
- Bewusstseinsentwicklung
- Interkulturelle Entwicklung
- Interkulturelle Kompetenz
Zusammenfassung der Kapitel
KULTUR UND BEWUSSTSEIN
Dieser Abschnitt stellt die grundlegende These der Arbeit vor, die die Wechselwirkung von Bewusstsein und Kultur und die daraus resultierende Abhängigkeit der interkulturellen Kompetenz von der Bewusstseinsentwicklung untersucht. Er beschreibt die Hierarchie dieser drei Aspekte und unterstreicht die Bedeutsamkeit der Bewusstseinsentwicklung als Grundlage für die interkulturelle Entwicklung und Kompetenz.
DIE PSYCHOLOGISCHEN ENTWICKLUNGSSTUFEN DES KINDES, JUGENDLICHEN UND ERWACHSENEN
Dieser Abschnitt bezieht sich auf die sechs Stufen der psychologischen Entwicklung von Dr. Thérèse Brosse, die von der Kindheit bis zum Erwachsenenalter reichen. Die Erörterung beleuchtet die Bedeutung der sukzessiven Integration dieser Stufen für eine gesunde Entwicklung und betont die besondere Relevanz der fünften Stufe im Kontext einer globalen Zivilisation.
INTERCULTURAL DEVELOPMENT MODEL INTERKULTURELLES ENTWICKLUNGSMODELL
Dieser Abschnitt stellt das Interkulturelle Entwicklungsmodell (IDM) von Milton Bennett vor, das die Entwicklungsstufen der interkulturellen Kompetenz in sechs Stufen unterteilt. Das Modell differenziert zwischen ethnozentrischen und ethnorelativen Stufen und verdeutlicht den Prozess des Verstehens und der Wertschätzung kultureller Unterschiede.
Schlüsselwörter
Die zentralen Begriffe und Themen der Arbeit sind: Bewusstseinsentwicklung, interkulturelle Kompetenz, interkulturelle Entwicklung, psychologische Entwicklungsstufen, Intercultural Development Model (IDM), transkulturelles Management, Kulturverständnis, Ganzheitlichkeit, Einheit des Bewusstseins, transdisziplinäre Herangehensweise, globale Zivilisation.
Häufig gestellte Fragen
Wie hängen Bewusstseinsentwicklung und interkulturelle Kompetenz zusammen?
Die Bewusstseinsentwicklung bildet die Grundlage für die interkulturelle Entwicklung, welche wiederum die Voraussetzung für den Erwerb interkultureller Kompetenz ist.
Was ist das Intercultural Development Model (IDM) von Milton Bennett?
Das IDM beschreibt sechs Stufen der interkulturellen Kompetenz, eingeteilt in ethnozentrische Stufen (Abwehr von Unterschieden) und ethnorelative Stufen (Wertschätzung von Unterschieden).
Welche psychologischen Entwicklungsstufen werden in der Arbeit betrachtet?
Die Arbeit bezieht sich auf die sechs Stufen der psychologischen Entwicklung nach Dr. Thérèse Brosse, die von der Kindheit bis zur Integration in eine globale Zivilisation reichen.
Warum ist die fünfte Entwicklungsstufe nach Brosse so wichtig?
Diese Stufe ist besonders relevant für das Leben in einer globalen Zivilisation, da sie die Fähigkeit zur Integration und zum transkulturellen Verständnis fördert.
Was versteht man unter ethnozentrischen und ethnorelativen Stufen?
Ethnozentrisch bedeutet, die eigene Kultur als zentralen Maßstab zu sehen. Ethnorelativ bedeutet, Kulturen in ihrem eigenen Kontext zu verstehen und Unterschiede als Bereicherung zu akzeptieren.
- Citar trabajo
- D.E.A./UNIV. PARIS I Gebhard Deissler (Autor), 2010, Kultur und Bewusstsein - Die Bedingtheit der interkulturellen Kompetenz durch die psychologische Entwicklung, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/159991
