Heterogenität - Ansätze zur schulischen Betreuung, Förderung und Integration von Kindern und Jugendlichen

Die Ganztagsschule als Möglichkeit zum besseren Lernen

Term Paper , 2008 , 51 Pages , Grade: 1,0

Pedagogy - School Pedagogics

Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit dem Thema: „Heterogenität- Ansätze zur schulischen Betreuung, Förderung und Integration von Kindern und Jugendlichen -besser Lernen durch die
Ganztagsschule!?“.
Im Interesse der Arbeit liegt es, den Leser in das Thema der Heterogenität in Schule und Unterricht einzuführen, um dann zu untersuchen wie wichtig eine Umgestaltung des deutschen Schulwesens in Bezug auf den Unterricht ist. Es soll an Beispielen aus dem Ganztagsschulbetrieb gezeigt werden wie Betreuung, Förderung und Integration besser vereinbart werden können und welche
Möglichkeiten die Ganztagsschule dabei bieten kann.

Das Thema Heterogenität hat nicht erst seit PISA Eingang in die schulpädagogische und bildungspolitische Diskussion gefunden. Forderungen nach einem produktiven Umgang mit Vielfalt
stehen derzeit im Mittelpunkt zahlreicher schulpädagogischer Veröffentlichungen. Oftmals hört man Schlagworte wie individuelle Förderung, neue Lernkultur, Flexibilisierung und Chancengleichheit. Die Verschiedenheit von Schülerinnen und Schülern wird dabei häufig als unterrichtspraktisches Problem betrachtet, auf das die Lehrer mit einem breiteren Methodenrepertoire reagieren müssten.
Mit diesem komplexen Problem wird sich die Arbeit beschäftigen. Sie soll zeigen wie wichtig die Schule (Ganztagsschule) als Lernwelt für die Kinder und Jugendlichen ist um in der späteren Gesellschaft zu bestehen. Lernende und Lehrende aller Schulstufen erleben alltäglich wie sehr Kinder und Jugendliche sich unterscheiden. Das Schulsystem muss mit dieser Vielfalt umgehen können und sie zum Vorteil der Schüler ausbauen. Leider ist dies noch der Ausnahmefall an
deutschen Schulen. Homogenität, daher Einheitlichkeit von Schülern und dessen Lerngeschwindigkeit, werden als unabdingbare Voraussetzung angesehen und Heterogenität hingegen als Lernhindernis und Belastung. Die Unterschiedlichkeit muss jedoch als wesentliches Konstrukt pädagogischer Praxis angesehen werden. Die Politik stellt daher neue Ansprüche an die Schule. Es wird ein produktiver Umgang mit Heterogenität, die Weiterentwicklung von Unterricht und Maßnahmen zu einer individuellen Förderung und zugleich Erneuerung der Schulstruktur gefordert. Die Arbeit versucht zu klären inwieweit die geforderten Maßnahmen überhaupt erforderlich sind und will untersuchen ob die Ganztagsschule hier einen Lösungsansatz bieten kann und wodurch dies sichergestellt wird.

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Heterogenität an Deutschen Schulen
  • Schule und Gesellschaft im Wechselspiel
  • Das Deutsche Schulsystem- Vielfalt und Relevanz für die schulische Bildung
• Die Ganztagsschule als Ansatz für Integration und gleichzeitige Förderung aller Schüler
  • Theoretische Vorbetrachtungen
    • Begriffliche Einordnung
    • Begründungen für die Ganztagsschule- Vorteile
    • Begründungen gegen die Ganztagsschule- Nachteile
  • Was leisten Ganztagsschulen?- Strukturelemente und Tagesablauf
  • Ganztagsschule aus Sicht der Schüler
  • Situation in Deutschland
• Zusammenfassung/Resümee

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem Thema der Heterogenität im deutschen Schulsystem und untersucht, wie die Ganztagsschule als Ansatz zur Betreuung, Förderung und Integration von Kindern und Jugendlichen dienen kann. Ziel ist es, die Bedeutung von Vielfalt im Bildungsprozess aufzuzeigen und zu beleuchten, wie die Ganztagsschule zu einer besseren Vereinbarkeit von Betreuung, Förderung und Integration beitragen kann.

• Heterogenität als Herausforderung für das deutsche Schulsystem
• Die Rolle der Ganztagsschule in der Gestaltung einer inklusiven Lernumgebung
• Individuelle Förderung und Chancengleichheit in der Ganztagsschule
• Die Bedeutung von Betreuung und Integration im Rahmen der Ganztagsschule
• Die Perspektive der Schüler auf die Ganztagsschule

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema der Heterogenität in Schule und Unterricht ein und stellt die zentrale Fragestellung der Arbeit vor: Kann die Ganztagsschule eine Lösung für die Herausforderungen der Heterogenität im deutschen Schulsystem bieten?

Kapitel 1 beleuchtet die Bedeutung von Heterogenität im Kontext von Schule und Gesellschaft. Es wird die Entwicklung des deutschen Bildungssystems und die Bedeutung der Vielfalt im Lernprozess diskutiert.

Kapitel 2 fokussiert auf die Ganztagsschule als Ansatz zur Integration und Förderung aller Schüler. Es werden theoretische Vorbetrachtungen zu den Begriffen, Vorteilen und Nachteilen der Ganztagsschule angestellt. Weiterhin werden die Strukturelemente und der Tagesablauf der Ganztagsschule sowie die Sichtweise der Schüler auf dieses Schulmodell beleuchtet.

Schlüsselwörter

Heterogenität, Ganztagsschule, Integration, Förderung, individuelles Lernen, Chancengleichheit, Schulsystem, Bildung, Unterricht, Vielfalt, deutsche Schulen, Schülerperspektive.

• College: University of Erfurt
• Grade: 1,0
• Author: MA Sebastian Müller (Author)
• Publication Year: 2008
• Pages: 51
• Catalog Number: V159706
• ISBN (eBook): 9783640726738
• ISBN (Book): 9783640726707
• Language: German
• Tags: Heterogenität, Ansätze, Betreuung, Förderung, Integration, Kindern, Jugendlichen, Ganztagsschule, Möglichkeit, Lernen