„Vielfalt statt Einfalt“ ist das Motto einer derzeit laufenden Antidiskriminierungskampagne
des Bundes. Die Plakate der Kampagne spiegeln die Vielfältigkeit unserer modernen
Gesellschaft wider: sie zeigen Frauen in Führungspositionen, homosexuelle Arbeitnehmer,
Behinderte und auch Frauen, die selbstbewusst Kopftuch tragen und mit beiden Beinen im
gesellschaftlichen Leben zu stehen scheinen. Die Plakate werben für Gleichbehandlung. Eine
Gleichbehandlung, die in dieser Form in unserer Gesellschaft leider noch lange nicht
selbstverständlich ist.
Noch immer lassen sich im Alltag allzu oft Momente beobachten, die eher durch
Diskriminierung als durch Akzeptanz gezeichnet sind: Es ist von sozialen Brennpunkten,
gewaltbereiten Migrantenjugendlichen und sozialer Ungleichheit die Rede. Ein Prozess, der
dringend einer Richtungsänderung bedarf: Es müssen Strategien entwickelt werden, die
tatsächlich eine Gleichberechtigung fördern, die Multikulturalität als gesellschaftlichen
Gewinn und nicht als zu überwindende Blockade begreifen.
Eine Schlüsselrolle kommt in diesem Zusammenhang dem Schulsystem zu: Nur die Chance
auf eine gleichberechtigte Bildung öffnet auch die Chance auf eine gleichberechtigte, aktive
Teilnahme am Gesellschaftsgeschehen. Neben einer Reformation des Lehrplans, der eine
individuelle Förderung der Schüler mit Migrationshintergrund berücksichtigt, ist eine
Förderung emotionaler, sozialer und kommunikativer Kompetenzen unter dem Aspekt der
kulturellen Vielfalt mindestens ebenso wichtig. Nur so kann eine Win-Win-Situation erreicht
werden, die über lokale und nationale Grenzen hinausgeht.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Problemabriss und Eingrenzung des Begriffes der Interkulturellen Kommunikation
2.1 Kulturelle Vielfalt als Herausforderung fur das deutsche Schulsystem
2.2 Die Bedeutung von Kultur
2.3 Die Methodik dieser Arbeit
3. Ein kommunikationspsychologischer Blick auf den Migrationskontext
3.1 Interkulturelle Kommunikation als Gegenstand dieser Arbeit
3.2 Das innere Team
3.2.1 Exemplarische Aufstellung eines multikulturellen Teams
3.3 Das Nachrichtenquadrat
3.4 Auswirkungen des multikulturellen Teams auf das Nachrichtenquadrat
4. Peer-Mediation als Losungsansatz
4.1 Was ist Mediation?
4.2 Phasen der Mediation
4.3 Was kann Peer-Mediation im Migrationskontext leisten?
4.4 Grenzen der Peer-Mediation
5. Fazit
6. Literaturverzeichnis
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