Einsatz von Filmsequenzen im DaF-Unterricht in der Oberschule

Bachelorarbeit , 2008 , 46 Seiten , Note: 2

Didaktik - Germanistik

Einsatz von Filmsequenzen im DaF-Unterricht in der Oberschule
Neue Medien im Unterricht
Ohne Informationsmedien hätte es zwischen den Menschen keine Fortentwicklung gegeben. Was wäre unsere Gesellschaft ohne Information? Das Wissen kann durch Bücher, Zeitungen, Zeitschriften, Radio, Internet sowie Fernsehen weitergegeben werden.
Wir lernen aus Medien, umso wichtiger ist es, Medien im Fremdsprachenunterricht einzusetzen. In der Fremdsprachendidaktik versteht man unter Medien alle Lehr- und Lernmittel wie: Bilder, Fotos, Filme, Overheadfolien, Musikkassetten, Computer - aber auch das Lehrbuch und vor allem das Charakteristikum für ein Klassenzimmer: die Tafel. Diese Medien vermitteln und speichern Informationen für die Lernenden. Da der Bereich „Medien“ sehr umfangreich ist, dementsprechend groß sind auch die Unterschiede in den Wirkungsweisen der verschiedenen Medien.
Der Gegenstand dieser Arbeit ist es zu zeigen, auf welche praktische Art und Weise man die Filmsequenzen im DaF-Unterricht für Fortgeschrittene einsetzen kann. Sehend lernen ist für viele Jungendliche heutzutage ein Traum, der mit Hilfe von interessanten Übungsformen leicht in Erfüllung gehen kann. Die Arbeit betont die Bedeutung des Seh-Hörverstehens, das oft als die fünfte Fertigkeit genannt wird. Anhand dieser Arbeit werden unterschiedliche Vorgehensweisen und Darbietungsformen der Arbeit mit Hilfe von Filmsequenzen präsentiert. Die Ergebnisse meiner Überlegung werden am Ende in Stichpunkten und Schlussfolgerungen zusammengefasst, die auf der Basis der ganzen Arbeit auf die Vorteile und Nachteile eines filmunterstützten Unterrichts hinweisen.

DAS INHALTSVERZEICHNIS

Einleitung

1. Der Film und seine Geschichte
1.1 Filme im Unterricht
1.2 Kino als Lieblingsort der Freizeitgestaltung von Jugendlichen
1.3 Altersunabhangiges Interesse am Film

2. Charakterisierung der Zielgruppe unter dem psychologisch-sozialen Aspekt...

3. Seh-Verstehen als Fertigkeit
3.1 Die Wahrnehmung
3.2 Sehen fordert das Lernen
3.2.1 Arten der Aufmerksamkeit
3.3 Emotionen beim Filmeinsatz

4. Einsatz von Filmsequenzen im Fremdspracheunterricht
4.1 Vorgehensweisen beim Filmeinsatz
4.1.1 Blockverfahren
4.1.2 Intervallverfahren
4.1.3 S andwi chverfahren
4.1.4 Mischformen
4.2 Aufgaben bei dem Filmeinsatz
4.2.1 Aufgaben vor dem Filmeinsatz
4.2.2 Aufgaben wahrend des Filmeinsatzes
4.2.3 Aufgaben nach dem Filmeinsatz
4.3 Rechtliche Aspekte und technische Voraussetzungen

5. Praktischer Teil der Arbeit - Stundenentwurfe
Stundenentwurf 1
Stundenentwurf 2
Stundenentwurf 3

6. Bewertung des Unterrichtmediums ,,Filmsequenzen“
6.1 Vorteile
6.2 Nachteile

Schlussfolgerungen

• Hochschule: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
• Note: 2
• Autor: Michael Melerowicz (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2008
• Seiten: 46
• Katalognummer: V155713
• ISBN (eBook): 9783640687152
• ISBN (Buch): 9783640687336
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: Medien, Film, Unterricht, Neue Medien