Die Bachelorarbeit hebt hervor, wie wichtig die Förderung der Mitarbeiter zur Bindung an das Unternehmen ist. Gerade durch die Globalisierung der Märkte und der ständigen Veränderung der Rahmenbedingungen und des Wertewandels müssen sich Unternehmen immer schneller an neue Märkte, neue Bedürfnisse und neue Erwartungen anpassen. Dabei darf allerdings nicht die langjährige Mitarbeiterförderung außer Acht gelassen werden, damit die Konkurrenzfähigkeit zu anderen Unternehmen und anderen Ländern
erhalten bleibt.
Diese Arbeit beschäftigt sich im ersten Teil mit den theoretischen
Erkenntnissen von Coaching und vertieft diese mit einer empirischen
Untersuchung in genossenschaftlichen Kreditinstituten.
Die Theorie beinhaltet die Einführung in die Thematik Coaching in Kapitel zwei. Dabei wird auf die Definition von Coaching und Coach eingegangen, Anlässe für Coaching werden beschrieben, auf die Klärung der Grundsituation bei Coaching wird eingegangen, Sozialkompetenzen, die weiter entwickelt werden, werden vorgestellt, Coaching Tools für den Coach werden erläutert und zu Letzt wird auf den Aufbau und die Pflege eines Coaching Beraterpools eingegangen.
Die empirische Untersuchung hat das Ziel die Thematik Coaching im
genossenschaftlichen Bereich zu untersuchen. Dabei wurde die Hypothese aufgestellt, dass genossenschaftliche Kreditinstitute das Personalentwicklungsinstrument Coaching nicht ausreichend kennen und einsetzten. Mit Hilfe eines Fragebogens wurden 17 Fragen konzipiert, um diese These zu prüfen und zu bewerten. Dabei wird die Untersuchungsmethode vorgestellt, die vier Hauptbereiche des Fragebogens werden vorgestellt und ausgewertet und zum Schluss erfolgt eine Zusammenfassung der Untersuchungsergebnisse.
Inhaltsverzeichnis
- 1 Einleitung
- 2 Einführung in das Coaching
- 2.1 Definition Coaching
- 2.2 Definition Coach
- 2.3 Anlässe für Coaching
- 2.4 Klärung der Grundsituation
- 2.5 Entwicklung der Sozialkompetenzen
- 2.5.1 Persönlichkeit
- 2.5.2 Zielvereinbarung
- 2.5.3 Zeitmanagement
- 2.5.4 Motivation
- 2.5.5 Führung
- 2.5.6 Konfliktmanagement
- 2.6 Tools
- 2.6.1 Lernstile
- 2.6.2 Brainstorming
- 2.6.3 Mindmapping
- 2.6.4 Beratungsgespräche mit Hilfe von Rollenspielen
- 2.6.5 Rapport
- 2.6.6 Vorgehen der Problembeseitigung
- 2.6.7 Feedback
- 2.7 Aufbau und Pflege eines Beraterpools
- 2.8 Coaching als Instrument der Personalentwicklung
- 2.8.1 Vergleich zwischen dem Externen als Coach und dem Vorgesetzten als Coach
- 2.8.2 Coaching in Gruppen
- 3 Empirische Untersuchung
- 3.1 Darstellung der Untersuchungsmethode
- 3.2 Durchführung der empirischen Untersuchung
- 3.3 Darstellung und Diskussion der Ergebnisse
- 3.3.1 Erwartungen an Führungskräfte in genossenschaftlichen Kreditinstituten
- 3.3.2 Personalentwicklungsinstrumente für Führungskräfte in genossenschaftlichen Kreditinstituten
- 3.3.3 Anwendung von Coaching in genossenschaftlichen Kreditinstituten
- 3.3.4 Coaching Wahrnehmung in genossenschaftlichen Kreditinstituten
- 3.3.5 Erfahrungen mit Coaching in genossenschaftlichen Kreditinstituten
- 3.4 Zusammenfassung der Ergebnisse
- 4 Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Bachelorarbeit untersucht den Einsatz von Coaching als Personalentwicklungsinstrument in genossenschaftlichen Kreditinstituten. Ziel ist es, die Erwartungen an Führungskräfte, die eingesetzten Personalentwicklungsinstrumente und die Anwendung sowie Wahrnehmung von Coaching in diesem Kontext empirisch zu untersuchen.
- Erwartungen an Führungskräfte in genossenschaftlichen Kreditinstituten
- Personalentwicklungsinstrumente und deren Anwendung
- Wahrnehmung und Erfahrungen mit Coaching
- Der Vergleich zwischen internen und externen Coaches
- Effektivität von Coaching als Personalentwicklungsinstrument
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Dieses Kapitel führt in das Thema der Arbeit ein und beschreibt die Relevanz von Coaching als Personalentwicklungsinstrument, insbesondere in genossenschaftlichen Kreditinstituten. Es skizziert den Aufbau der Arbeit und die Forschungsfrage.
2 Einführung in das Coaching: Dieses Kapitel bietet eine umfassende Einführung in das Thema Coaching. Es definiert den Begriff Coaching, beschreibt die Rolle des Coaches und beleuchtet verschiedene Anlässe für den Einsatz von Coaching. Es werden außerdem wichtige Aspekte wie die Entwicklung von Sozialkompetenzen (Persönlichkeit, Zielvereinbarung, Zeitmanagement, Motivation, Führung, Konfliktmanagement) und verschiedene Coaching-Tools (Lernstile, Brainstorming, Mindmapping, Rollenspiele, Rapport, Feedback) detailliert erklärt. Besonders hervorgehoben wird der Aufbau und die Pflege eines Beraterpools sowie der Vergleich zwischen internen und externen Coaches und der Einsatz von Coaching in Gruppen. Der gesamte Abschnitt legt den theoretischen Grundstein für die anschließende empirische Untersuchung.
3 Empirische Untersuchung: In diesem Kapitel wird die empirische Untersuchung detailliert dargestellt. Es beschreibt die gewählte Methodik, die Durchführung der Studie und die Analyse der Ergebnisse. Die Ergebnisse geben Aufschluss über die Erwartungen an Führungskräfte in genossenschaftlichen Kreditinstituten, die eingesetzten Personalentwicklungsinstrumente, die Anwendung von Coaching, die Wahrnehmung des Coaching-Prozesses und die Erfahrungen der Beteiligten. Die Darstellung und Diskussion der Ergebnisse erfolgt anhand von Tabellen und Abbildungen, die die gewonnenen Erkenntnisse visualisieren.
Schlüsselwörter
Coaching, Personalentwicklung, Genossenschaftliche Kreditinstitute, Führungskräfte, Sozialkompetenz, Empirische Untersuchung, Personalentwicklungsinstrumente, interne und externe Coaches, Mitarbeiterentwicklung.
Häufig gestellte Fragen zur Bachelorarbeit: Coaching in Genossenschaftlichen Kreditinstituten
Was ist der Gegenstand dieser Bachelorarbeit?
Die Bachelorarbeit untersucht den Einsatz von Coaching als Personalentwicklungsinstrument in genossenschaftlichen Kreditinstituten. Im Fokus stehen die Erwartungen an Führungskräfte, die verwendeten Personalentwicklungsinstrumente, die Anwendung und Wahrnehmung von Coaching sowie die Erfahrungen damit.
Welche Themen werden in der Arbeit behandelt?
Die Arbeit behandelt folgende Schwerpunktthemen: Erwartungen an Führungskräfte in genossenschaftlichen Kreditinstituten, eingesetzte Personalentwicklungsinstrumente und deren Anwendung, die Wahrnehmung und Erfahrungen mit Coaching, der Vergleich zwischen internen und externen Coaches und die Effektivität von Coaching als Personalentwicklungsinstrument. Die Arbeit beinhaltet eine theoretische Einführung in das Coaching und eine empirische Untersuchung zu diesen Themen.
Wie ist die Arbeit strukturiert?
Die Arbeit gliedert sich in vier Kapitel: Kapitel 1 (Einleitung) führt in das Thema ein. Kapitel 2 (Einführung in das Coaching) bietet eine umfassende theoretische Grundlage mit Definitionen, Tools und verschiedenen Coaching-Aspekten. Kapitel 3 (Empirische Untersuchung) beschreibt die Methodik, die Durchführung und die Ergebnisse der Studie. Kapitel 4 (Fazit) fasst die Ergebnisse zusammen und zieht Schlussfolgerungen.
Welche Methoden wurden in der empirischen Untersuchung angewendet?
Die Arbeit beschreibt die angewandte Untersuchungsmethode detailliert in Kapitel 3. Die Ergebnisse werden anhand von Tabellen und Abbildungen dargestellt und diskutiert. Konkrete Details zur Methodik sind im Text der Arbeit nachzuschlagen.
Welche Ergebnisse wurden erzielt?
Die Ergebnisse der empirischen Untersuchung geben Aufschluss über die Erwartungen an Führungskräfte, die eingesetzten Personalentwicklungsinstrumente, die Anwendung von Coaching, die Wahrnehmung des Coaching-Prozesses und die Erfahrungen der Beteiligten in genossenschaftlichen Kreditinstituten. Die detaillierten Ergebnisse sind in Kapitel 3 der Arbeit zu finden.
Welche Schlüsselwörter beschreiben die Arbeit am besten?
Schlüsselwörter sind: Coaching, Personalentwicklung, Genossenschaftliche Kreditinstitute, Führungskräfte, Sozialkompetenz, Empirische Untersuchung, Personalentwicklungsinstrumente, interne und externe Coaches, Mitarbeiterentwicklung.
Was ist der Zweck der theoretischen Einführung in das Coaching?
Die theoretische Einführung im zweiten Kapitel legt den Grundstein für die empirische Untersuchung. Sie definiert Coaching, beschreibt die Rolle des Coaches, relevante Tools und Aspekte wie die Entwicklung von Sozialkompetenzen und den Aufbau von Beraterpools. Dieser Teil liefert das notwendige Fachwissen für das Verständnis der empirischen Ergebnisse.
Wie wird der Vergleich zwischen internen und externen Coaches behandelt?
Der Vergleich zwischen internen und externen Coaches wird sowohl in der theoretischen Einführung als auch in der Analyse der empirischen Ergebnisse behandelt. Die Arbeit untersucht die Vor- und Nachteile beider Ansätze.
Welche Rolle spielt die Sozialkompetenz im Kontext dieser Arbeit?
Die Entwicklung von Sozialkompetenzen ist ein wichtiger Aspekt des Coachings, der in der Arbeit sowohl theoretisch als auch im Bezug auf die empirischen Ergebnisse diskutiert wird. Die relevanten Sozialkompetenzen umfassen Persönlichkeit, Zielvereinbarung, Zeitmanagement, Motivation, Führung und Konfliktmanagement.
Wo finde ich die detaillierten Ergebnisse der empirischen Untersuchung?
Die detaillierten Ergebnisse der empirischen Untersuchung, inklusive Tabellen und Abbildungen, finden sich in Kapitel 3 der Arbeit.
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- Melanie Stor (Autor), 2007, Personalentwicklungsinstrument Coaching, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/154604
