Im Zuge der Globalisierung werden Sprachen immer wichtiger. Je früher Kinder mit einer Sprache konfrontiert werden, desto besser. Da nicht alle Kinder in bilingualen Familien aufzuwachsen können, hat man andere Wege gefunden um Kinder möglichst gut und kompetent in einer Fremdsprache auszubilden. Eine Möglichkeit ist das Angebot bilingualen Sachfachunterrichts an deutschen Schulen.
Die folgende Arbeit verschafft einen Überblick über bilinguale Schulmodelle in der Bundesrepublik. Dabei wird genauer auf die Modelle selber, die Faktoren und Motive für die Entwicklung des bilingualen Unterrichts und die Ausbildung der Lehrer und Lehrerinnen eingegangen.
Inhaltsverzeichnis:
1. Einleitung
2. Definition und Zielsetzung der bilingualen Bildungsgange in 3 Deutschland
3. Faktoren fur die Entwicklung bilingualen Sachfachunterrichts
4. Motive fur die Einrichtung bilingualen Sachfachunterrichts
5. Modellversuch Wege zur Mehrsprachigkeit
5.1 Verteilung auf Bundeslander
5.2. Verteilung auf Schulformen
5.3 Einsatzpunkt des bilingualen Sachfachunterrichts
5.4 Anzahl der Sachfacher, die bilingual unterrichtet werden
5.5 Organisation des bilingualen Sachfachunterrichts
5.5.1 Additiver versus integrativer Typ
5.5.2 Zeitliche Organisation
5.5.3 Didaktisch-methodische Konzeption
6. Curriculare Grundlagen fur den bilingualen 15 Sachfachunterricht
7. Einbettung in das padagogische Profil der Schulen
8. Ausbildung fur den bilingualen Unterricht
8.1 Probleme und Perspektiven der Ausbildung fur den 18 bilingualen Unterricht
9. Resumee
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