Konkrete Poesie im DaF-Unterricht

Eine empirische Untersuchung anhand deutscher und türkischer Texte

Thesis (M.A.) , 2006 , 150 Pages

Didactics for the subject German - Pedagogy, Linguistics

Das Thema der Arbeit konzentriert sich darauf, wie die Texte, die „konkret“ genannt werden, im DaF-Unterricht, besonders im Hinblick auf das interkulturelle Lernen, zu behandeln sind. Die Methoden und Vorschläge, die an einer empirischen Arbeit ausprobiert wurden, werden durch entsprechende Beispiele konkretisiert, die bisher in diesem Zusammenhang noch nicht verwendet worden sind.

Ziel der Arbeit ist zu zeigen, dass die konkreten Gedichte mehr als ein klassisches Gedicht, das nur in der Form- und Inhaltsanalyse verwendet wird, das kreative Denken entwickeln und deshalb im Fremdsprachenunterricht sehr gewinnbringend verwendet werden können. Im Zusammenhang des kommunikativen und kreativen Lernens, das eine der modernen Lernmethoden ist, zwingen die konkreten Gedichte die Schüler nicht nur das Bestehende zu verstehen und zu erklären, sondern mit Hilfe des Bestehenden erfüllen sie ihre Neigung zu einer neuen Kreativität. Infolge der klassischen und modernen Gedichte, die wegen ihres schweren Satzbaus und ihrer Textfolge das Denken eher verhindern, haben konkrete Gedichte eine leichtere Struktur, und sie können auf den Schüler einen spielerischen Eindruck hinterlassen, aber auch in sehr arbeitsintensiver Atmosphäre behandelt werden. In Beziehung zum interkulturellen Lernen führen diese Gedichte soziales, kulturelles und politisches Leben der jeweiligen Länder vor Augen, und sie spielen dabei eine wichtige Rolle, diese Länder besser kennen zu lernen und Vorurteile abzubauen.

Inhaltsverzeichnis

• Zusammenfassung
• Einleitung
• Theoretischer Rahmen
• Kultur und Interkulturalität
• Konkrete Poesie
• Konkrete Poesie und Interkulturalität
• Empirische Untersuchung
• Methoden und Material
• Ergebnisse der Probelehrveranstaltungen
• Diskussion
• Schlussfolgerung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Magisterarbeit untersucht die Verwendung konkreter Poesie im DaF-Unterricht, insbesondere im Hinblick auf interkulturelles Lernen. Die Arbeit analysiert die Besonderheiten konkreter Gedichte, die in ihrer Struktur und Gestaltung das kreative Denken fördern können, und zeigt ihre Anwendungsmöglichkeiten im Fremdsprachenunterricht auf. Darüber hinaus werden die Auswirkungen von konkreter Poesie auf den Abbau von Sprechangst und die Entwicklung interkultureller Kompetenz beleuchtet.

• Konkrete Poesie als Mittel zur Förderung kreativen Denkens im DaF-Unterricht
• Die Rolle konkreter Poesie im interkulturellen Lernen
• Die Bedeutung von konkreten Texten für den Abbau von Sprechangst
• Anwendungsmöglichkeiten von konkreten Gedichten im DaF-Unterricht
• Interkulturelle Aspekte in der konkreten Poesie

Zusammenfassung der Kapitel

• Die Zusammenfassung fasst die wichtigsten Punkte der Arbeit zusammen, ohne auf detaillierte Ergebnisse oder Schlussfolgerungen einzugehen.
• Die Einleitung führt in das Thema der Arbeit ein und erläutert die Relevanz der Untersuchung.
• Der theoretische Rahmen beleuchtet die Konzepte von Kultur, Interkulturalität und konkreter Poesie und untersucht die Beziehung zwischen diesen Begriffen.
• Die empirische Untersuchung beschreibt die Methoden und Materialien der Arbeit sowie die Ergebnisse der Probelehrveranstaltungen.
• Die Diskussion analysiert und interpretiert die Ergebnisse der empirischen Untersuchung.

Schlüsselwörter

Die Arbeit fokussiert auf die folgenden Schlüsselbegriffe: Konkrete Poesie, Sprachdidaktik, Interkulturalität, Lyrikanalyse, Didaktik, DaF-Unterricht, Fremdsprachenlernen, Kreatives Denken, Sprechangst, interkulturelle Kompetenz, Vorurteile, Solidarität, Integration.

• College: Çanakkale Onsekiz Mart University
• Author: Dr. Umut Balci (Author)
• Publication Year: 2006
• Pages: 150
• Catalog Number: V153511
• ISBN (eBook): 9783640663484
• ISBN (Book): 9783640663880
• Language: German
• Tags: Konkrete, Poesie, DaF-Unterricht, Eine, Untersuchung, Texte