Potenziale zur Verbesserung der Unterrichtsqualität durch Neue Medien

Eine empirische Studie

Trabajo de Seminario , 2008 , 29 Páginas

Pedagogía - Pedagogía de los medios

Wenn es im Folgenden um die Qualität von Schule und insbesondere von Unterricht
speziell geht und zusätzlich um Neue Medien, so scheint es notwendig, die zugrunde
liegenden Begriffe erst einmal theoretisch zu erläutern. Im nächsten Schritt folgt die
Darstellung der empirischen Vorgehensweise. Mithilfe eines Untersuchungsdesigns wird
die Durchführung geplant. Darauffolgend wird die Erarbeitung der Hypothese und der
Fragestellung dargestellt. Mittels des Erhebungsinstruments eines Fragebogens sollen die
Hypothese und die Fragestellung beantwortet werden. Mithilfe des Fragebogens wurde ein Pretest unter Studierenden durchgeführt, dieser wird im Anschluss präsentiert.
Anschließend wird ein geeignetes Auswertungsverfahren erläutert und seine Auswahl
begründet. Schließlich wird das empirische Vorgehen reflektiert. Abgeschlossen wird die
Arbeit mit einem Résumé, die zur Beantwortung gestellten Hypothese bzw. Fragestellung
sollen beantwortet und ein Ausblick auf weitere anschließende Arbeiten soll gegeben
werden.

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Theoretische Erläuterungen der Begrifflichkeiten
2.1 Unterrichtsqualität
2.1.1 Definition
2.1.2 Qualitätsmerkmale guten Unterrichts
2.2 Neue Medien
2.2.1 Zum Medienbegriff
2.2.2 Lehren und Lernen mit Neuen Medien

3 Empirische Vorgehensweise
3.1 Design der Studie
3.1.1 Entwicklung der Hypothese und Fragestellung
3.1.2 Instrument der Erhebung
3.1.3 Pretest
3.1.4 Auswertungsverfahren
3.2 Reflexion der Vorgehensweise

4 Schlussbetrachtung

Literaturverzeichnis

Anhang

• Universidad: Carl von Ossietzky University of Oldenburg
• Autor: B.A. Michael Mielke (Autor)
• Año de publicación: 2008
• Páginas: 29
• No. de catálogo: V151611
• ISBN (Ebook): 9783640636679
• ISBN (Libro): 9783640637003
• Idioma: Alemán
• Etiqueta: Potenziale, Verbesserung, Unterrichtsqualität, Neue, Medien, Eine, Studie