Analyse von Unterrichtskommunikation unter linguistischen Gesichtspunkten der Gesprächsanalyse anhand einer Transkription

Trabajo Escrito , 2009 , 56 Páginas , Calificación: 2,0

Didáctica de la asignatura Alemán - Pedagogía, Lingüística

Die Unterrichtskommunikation wird durch die gegenseitige Turn- Vergabe der Schüler untereinander verfahrensgeregelt organisiert. Durch dieses, von der Lehrerin überwiegend ausgehende Verfahren, wird die kommunikative und thematische Ordnung aufrecht erhalten.
In dieser Hausarbeit zum Modul „Orientierung auf Sprache: Sprachliches Handeln“ werden wir uns der oben genannten These zum Thema Unterrichtskommunikation widmen. Die Unterrichtskommunikation wird dabei unter linguistischen Gesichtspunkten der Gesprächsanalyse analysiert und interpretiert.
Hierzu dient uns als empirisches Datenmaterial die eigens angefertigte Videoaufnahme aus einer dritten Klasse einer Grundschule. Die Gesamtlänge der Aufnahme der Unterrichtsstunde im Schulfach Mathematik beträgt ca. 45 Minuten. Für die Transkription wurde aus diesem Abschnitt eine Sequenz von 13 Minuten ausgewählt, die sich von Minute 8 bis Minute 21 erstreckt.
Es wurde eine offene Aufnahme mit Einwilligung der Erziehungsberechtigen und der Lehrperson durchgeführt, d.h. die Aufzeichnung der Unterrichtsstunde wurde vorher angekündigt. Dabei ist zu erwähnen, dass die Namen aller Kassenmitglieder aus Datenschutzgründen anonymisiert wurden.
Die realen Gespräche der gefilmten Unterrichtsstunde mussten in mehreren Schritten aufbereitet werden. Den Primärdaten der realen Gespräche folgten die Sekundärdaten der Videoaufnahme und anschließend die schriftlich-graphische Fixierung der Tertiärdaten in Form einer Transkription. Es ist darauf hinzuweisen, dass dieser Prozess der Datenerhebung eine modellspezifische Reduktion der Wirklichkeit darstellt.

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Das Kooperationsprinzip als Voraussetzung für (Unterrichts-) Kommunikation

3 Die Sprechakttheorie in Anwendung auf den Mathematikunterricht
3.1 Der Sprechakt
3.2 Sprechaktklassifikation
3.3 Deixis

4 Das Gespräch: Kommunikation in der Schule vs. Alltagskommunikation

5 Wie vollzieht sich der Sprecherwechsel in einem Unterrichtsgespräch?
5.1 Formen des Sprecherwechsels im Mathematikunterricht
5.2 Ein Blick auf die Sprecheraktivität im Unterricht
5.3 Ein Blick auf die Höreraktivität im Unterricht

6 Kommunikationsprobleme während der Stunde und deren Lösung

7 Wie verhält es sich mit dem nonverbalen Verhalten im Schulunterricht?

8 Das Verhältnis benachbarter Gesprächsbeiträge im Mathematikunterricht
8.1 Initiierende vs. respondierende Akte und ihre inhaltlichen Zusammenhänge
8.2 Textuelle Verknüpfungen durch die Gesprächsteilnehmer
8.3 Paarigkeit der Gesprächsbeiträge

9 Die Teile des Gesprächs in der Unterrichtsstunde
9.1 Öffnungsphase
9.2 Instruktionsphase
9.3 Beendigungsphase

10 Die Rollen der Gesprächsteilnehmer

11 Schluss

Literaturangaben

Anhang

• Universidad: Leuphana Universität Lüneburg
• Curso: Orientierung auf Sprache
• Calificación: 2,0
• Autor: Kim Jasmin Gamlien (Autor)
• Año de publicación: 2009
• Páginas: 56
• No. de catálogo: V151384
• ISBN (Ebook): 9783640629732
• ISBN (Libro): 9783640630004
• Idioma: Alemán
• Etiqueta: Unterrichtskommunikation, Linguistische Gesprächsanalyse, Transkription