Im Jahr 2000 „absolvieren etwa zwei Drittel eines Alterjahrgangs eine Lehre in einem staatlich anerkannten Ausbildungsberuf. Die Zahlen untersteichen den Stellenwert dieser zentralen Institution der beruflichen Bildung […].“
Das duale System ein Traditionsmodell?
Die Entwicklungsgeschichte der deutschen Berufsausbildung reicht weit zurück und hält damalige Prinzipien und Strukturen noch heute Inne. Die derzeitige duale Ausbildung stellt weiterhin einen wichtigen Standort- und Produktionsfaktor in Deutschland dar und ist durch seine Dualität auch international anerkannt. Seit einiger Zeit stellt sich jedoch die Frage, ob das traditionell vorliegende System den gestiegenen Anforderungen weiter gerecht werden kann.
Mit dem Fokus auf eine vorbildlich da gewesene Berufsausbildung, fällt es nicht leicht von dem Traditionsaspekt abzusehen und lediglich zeitliche sowie ökonomische Veränderungen und ihren Einfluss auf die Berufsbildung zu beachten. Inwieweit benötigt das duale System Reformen und Modernisierung? „Modernisierung setzt voraus zu wissen, was nicht mehr möglich ist. Wer sich auf dem, was früher einmal Modernisierung war, ausruht, findet sich schnell im Antiquariat wieder.“
In dieser Arbeit soll zunächst die geschichtliche Entwicklung der dualen Berufsausbildung vorgestellt werden, um im weitern Verlauf die traditionellen Aspekte der heute geltenden Berufsausbildung zu können.
Weiß man Fakten über die Geschichte, Struktur und Anwendbarkeit, kann versucht werden die Vorteile und die Begrenzungen des dualen Systems an Hand aktueller Zustände festzumachen.
Am Ende soll überlegt werden, ob das duale System ohne Reformen als Traditionsmodell beruflicher Bildung bestehen kann und soll, oder inwieweit die Tradition als lastend erachtet wird und durch Reformierung beseitigt werden sollte.
Inhaltsverzeichnis
1. Problemstellung
2. Historischer Kontext des dualen Systems in Deutschland
2.1. Die Gründungsphase dualer Berufsausbildung
2.2. Die Konsolidierungsphase dualer Berufsausbildung
2.3. Die Ausbauphase des dualen Systems der Berufsausbildung
3. Das deutsche duale System der Berufsausbildung
3.1. Merkmale der dualen Ausbildung
3.2. Berufsbildungsgesetz
3.3. Ausbildungsordnung
4. Vorteile der dualen Berufsausbildung
4.1. Verbindung von Theorie und Praxis
4.2. Innovationskraft und Leistungsfähigkeit
4.2. Sonstige Stärken der dualen Berufsausbildung
5. Nachteile und Begrenzungen der dualen Berufsausbildung
5.1. Quantitative und Qualitative konjunkturelle Abhängigkeit
5.2. Chancengleichheit der Auszubildenden
5.3. mangelnde Lernortkooperation
5.4. Flexibilität des dualen System
5.5. Folgen der Europäisierung
6. Schlussbetrachtung
Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Stefanie David (Autor:in), 2009, Das deutsche duale System, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/151155
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