Ausgehend von der UN-Kinderrechtskonvention wird das veränderte Paradigma der Kindheit inklusive der interkulturellen Perspektive erläutert. Implikationen für den pädagogischen Alltag runden den Essay ab.
Gliederung
1. Standortbestimmung
1.1. Erst Bilder, erste Fragen
1.2. Überblick
2. Die UN-Kinderrechtskonvention
2.1. Die Entstehung
2.2. Das Konzept
2.3. Kritik
2.4. Deutschland
3. Das Paradigma der Kindheit – Werte im Wandel
4. Implikationen für den pädagogischen Alltag
5. Zusammenfassung
6. Quellenverzeichnis
6.1. Literaturquellen
6.2. Internet
Ende der Leseprobe aus 15 Seiten
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- Arbeit zitieren
- Dr. Phil. Kathrin Kiss-Elder (Autor:in), 2007, Haben Kinder Rechte?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/150501
Blick ins Buch
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