Die Bachelorarbeit befasst sich mit der Untersuchung der sprachlichen und sozialen Auswirkungen der Kombination von Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) und Hörstörungen bei Kindern. Ziel ist es, die Unterschiede zwischen schwerhörigen und gehörlosen Kindern mit und ohne ASS zu analysieren und zu verstehen, wie sich ASS auf den Gebärdenspracherwerb auswirkt.
Im ersten Teil der Arbeit wird eine Klassifikation der verschiedenen Formen von Hörstörungen vorgenommen. Im dritten Kapitel folgt eine Einführung in die Deutsche Gebärdensprache, in der grundlegende Merkmale dieser Sprache skizziert werden. Danach wird der Erwerb der Gebärdensprache bei normalentwickelten gehörlosen Kindern detailliert dargestellt, wobei sowohl phonologische als auch morphosyntaktische Entwicklungen sowie der Erwerb des Fingeralphabets behandelt werden.
Anschließend widmet sich die Arbeit den Kernsymptomen von Autismus-Spektrum-Störungen und den Unterschieden zwischen verschiedenen Klassifikationssystemen. Das sechste Kapitel untersucht die spezifischen Herausforderungen, die bei der Diagnose und Intervention von Kindern mit einer Kombination aus Hörstörung und ASS auftreten, und analysiert die Epidemiologie und Symptomatik dieser Gruppe.
Ein zentraler Aspekt der Arbeit ist die Darstellung und der Vergleich von Forschungsergebnissen zum Gebärdenspracherwerb bei Kindern mit ASS, deren Erstsprache eine Gebärdensprache ist. Zum Abschluss werden die gewonnenen Erkenntnisse zusammengefasst, und es wird ein Ausblick auf noch offene Forschungsfragen gegeben.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Periphere Hörstörungen im Kindesalter
- Deutsche Gebärdensprache
- Gebärdenspracherwerb gehörloser Kinder
- Phonologisch-lexikalische Entwicklung
- Morphosyntaktische Entwicklung
- Erwerb des Fingeralphabets
- Autismus-Spektrum-Störungen
- Hörstörung und Autismus-Spektrum-Störung
- Epidemiologie
- Ätiologie
- Symptomatik
- Diagnostik
- Therapie
- Gebärdensprache bei gehörlosen Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung
- Forschungsergebnisse
- Diskussion
- Fazit
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Bachelorarbeit untersucht die Auswirkungen einer Doppeldiagnose aus Hörschädigung und Autismus-Spektrum-Störung (ASS) auf den Gebärdenspracheerwerb. Die Arbeit analysiert, wie sich schwerhörige und gehörlose Kinder mit ASS von hörgeschädigten Kindern ohne ASS unterscheiden. Der Fokus liegt dabei auf den möglichen Auswirkungen der ASS auf einzelne Aspekte des Gebärdenspracherwerbs.
- Klassifizierung und Charakteristika von Hörstörungen im Kindesalter
- Grundmerkmale der Deutschen Gebärdensprache (DGS)
- Sprachentwicklung normalentwickelter gehörloser Kinder
- Kernsymptome und Klassifikationssysteme von Autismus-Spektrum-Störungen
- Sprachentwicklung und Kommunikation bei gehörlosen Kindern mit ASS
Zusammenfassung der Kapitel
Die Arbeit beginnt mit einer Einführung in das Thema und erläutert die Relevanz der Untersuchung. Das zweite Kapitel widmet sich den verschiedenen Formen von Hörstörungen und deren Klassifizierung. Es werden Schallleitungsschwerhörigkeit, Schallempfindungsschwerhörigkeit, kombinierte Schwerhörigkeit und Gehörlosigkeit sowie deren Ursachen und Auswirkungen beschrieben.
Das dritte Kapitel stellt die Deutsche Gebärdensprache (DGS) vor und erläutert ihre wichtigsten Merkmale. Es werden die sublexikalischen Parameter von Gebärden (Handform, Handstellung, Ausführungsstelle, Bewegung) sowie die Rolle der nicht-manuellen Komponenten (Mimik, Mundbewegungen) und des Gebärdenraums beschrieben.
Im vierten Kapitel wird der Gebärdenspracherwerb normalentwickelter gehörloser Kinder dargestellt. Es werden die phonologische und morphosyntaktische Entwicklung sowie der Erwerb des Fingeralphabets beschrieben. Es werden die Parallelen zum Lautspracherwerb hervorgehoben und Besonderheiten des Gebärdenspracherwerbs aufgezeigt.
Das fünfte Kapitel befasst sich mit Autismus-Spektrum-Störungen (ASS). Es werden die Kernsymptome von ASS beschrieben und die Unterschiede zwischen den Klassifikationssystemen DSM-5 und ICD-10 dargelegt. Zudem werden die Häufigkeit von ASS, die Komorbidität mit anderen Störungen und die Diagnostik von ASS behandelt.
Das sechste Kapitel behandelt die Doppeldiagnose Hörstörung und ASS. Es werden die Epidemiologie, Ätiologie, Symptomatik, Diagnostik und Therapie von hörgeschädigten Kindern mit ASS beleuchtet. Es werden die Herausforderungen bei der Diagnosestellung und die Notwendigkeit von spezifischen Interventionen für diese Kindergruppe hervorgehoben.
Das siebte Kapitel untersucht den Spracherwerb von gehörlosen Kindern mit ASS, deren Erstsprache eine Gebärdensprache ist. Es werden Forschungsergebnisse zu den sprachlichen Besonderheiten dieser Kindergruppe vorgestellt und diskutiert. Es werden die Auswirkungen der ASS auf die phonologische, morphosyntaktische und semantische Entwicklung des Gebärdenspracherwerbs analysiert.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen den Förderschwerpunkt Lernen, den inklusiven und exklusiven Unterricht sowie die schulische Inklusion, insbesondere in Nordrhein-Westfalen. Empirische Forschungsergebnisse werden präsentiert, um die Rahmenbedingungen und Herausforderungen der inklusiven Beschulung von Kindern mit dem Förderschwerpunkt Lernen zu beleuchten. Ein besonderer Fokus liegt auf der Bielefelder Längsschnittstudie (BiLieF-Projekt), die die Leistungsentwicklung und das Wohlbefinden von Schülern in inklusiven und exklusiven Förderarrangements vergleicht. Weitere Themen sind Förderempfehlungen, die Herausforderungen der Inklusion sowie Implikationen für die Schulentwicklung und Inklusionspraxis.
- Quote paper
- Anonymous,, 2021, Doppeldiagnose Hörschädigung und Autismus-Spektrum-Störung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1499879
-
Upload your own papers! Earn money and win an iPhone X. -
Upload your own papers! Earn money and win an iPhone X. -
Upload your own papers! Earn money and win an iPhone X. -
Upload your own papers! Earn money and win an iPhone X. -
Upload your own papers! Earn money and win an iPhone X. -
Upload your own papers! Earn money and win an iPhone X. -
Upload your own papers! Earn money and win an iPhone X. -
Upload your own papers! Earn money and win an iPhone X. -
Upload your own papers! Earn money and win an iPhone X. -
Upload your own papers! Earn money and win an iPhone X.