Die Lernenden kennen und verwenden verschiedene Redemittel für unterschiedliche Familiensituationen und wenden diese situationsangemessen schriftlich und mündlich korrekt im Satzzusammenhang an.
Die Lernenden sollen:
- auf Fotos dargestellte Familiensituationen mündlich beschreiben können
- einen fiktiven Dialog zwischen den abgebildeten Personen schreiben können.
- mindestens zwei Beispiele für glückliche bzw. problematische Familiensituationen nennen können
Inhaltsverzeichnis
- I. Lernziele
- II. Lernvoraussetzungen
- Fachliche Voraussetzungen
- Arbeitstechniken/Arbeitsweise und Sozialformen
- Leistungsfähigkeit
- Sozialverhalten
- III. Lernzielbegründung
- IV. Sachanalyse
- V. Geplanter Unterrichtsverlauf
- VI. Methodischer Kommentar
- Literatur
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Unterrichtsentwurf zielt darauf ab, den Lernenden die Verwendung verschiedener Redemittel für unterschiedliche Familiensituationen zu vermitteln. Die Schüler sollen diese Redemittel sowohl schriftlich als auch mündlich korrekt im Satzzusammenhang anwenden können.
- Mündliche Beschreibung von Familiensituationen anhand von Fotos
- Schreiben eines fiktiven Dialogs zwischen den abgebildeten Personen
- Nennen von Beispielen für glückliche und problematische Familiensituationen
- Vertiefung des Wortschatzes zum Thema Familie
- Anwendung des Present Simple und Present Progressive
Zusammenfassung der Kapitel
Der Entwurf beginnt mit der Definition der Lernziele, die sich auf die Erweiterung des Wortschatzes und die Anwendung von Redemitteln im Kontext von Familiensituationen konzentrieren. Die Lernvoraussetzungen werden im nächsten Abschnitt beleuchtet, wobei die bereits vorhandenen Kenntnisse der Schüler im Bereich des Wortschatzes und der Grammatik hervorgehoben werden. Die Sachanalyse befasst sich mit dem Thema Familienbeziehungen und den verschiedenen Aspekten, die im Unterricht behandelt werden sollen. Der geplante Unterrichtsverlauf beschreibt die einzelnen Phasen der Stunde, während der methodische Kommentar die gewählten Methoden und Arbeitsformen erläutert.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen Familienbeziehungen, Redemittel, Familiensituationen, Wortschatz, Present Simple, Present Progressive, Dialog schreiben, Fotos beschreiben, Englischunterricht, Realschule.
Häufig gestellte Fragen
Was lernen Schüler in der Einheit „Talking about different relationships“?
Schüler der 10. Klasse lernen Redemittel kennen, um verschiedene Familiensituationen mündlich und schriftlich situationsangemessen zu beschreiben.
Welche grammatikalischen Schwerpunkte werden behandelt?
Der Unterricht vertieft die Anwendung des Present Simple und des Present Progressive im Kontext von Beziehungsbeschreibungen.
Welche praktischen Aufgaben müssen die Lernenden bewältigen?
Sie sollen Fotos beschreiben, fiktive Dialoge zwischen Familienmitgliedern verfassen und Beispiele für glückliche oder problematische Situationen nennen.
Für welche Schulform ist dieser Unterrichtsentwurf konzipiert?
Der Entwurf ist für den Englischunterricht an einer Realschule in der 10. Jahrgangsstufe ausgelegt.
Welche Sozialformen werden im Unterricht genutzt?
Der Entwurf sieht verschiedene Sozialformen vor, um die mündliche Kommunikation und die kooperative Erarbeitung von Dialogen zu fördern.
- Quote paper
- Florian Schwarze (Author), 2006, Talking about different relationships, Klassenstufe 10, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/149138
