Wie frage ich nach dem Weg? Englischunterricht Klasse 5

Working with functions: Asking and telling the way

Unterrichtsentwurf , 2007 , 25 Seiten , Note: 1,7

Didaktik für das Fach Englisch - Pädagogik, Sprachwissenschaft

Die folgende Sachanalyse erfolgt in Anlehnung an Mindt . Es werden Redemittel zur Realisierung der Sprechsituation „asking and telling the way“ dargestellt.

Inhaltsverzeichnis

• Sachanalyse
• Didaktische Analyse
  • Begründung der Lernaufgabe/Lehrplanbezug
  • Bedeutsamkeit des Unterrichtsinhalts für die Lernenden
  • Schwierigkeitsanalyse und didaktische Reduktion
  • Einbettung der Stunde in die Unterrichtseinheit
• Vorraussetzungen für den Unterricht
  • Innere Vorrausetzungen
  • Äußere Voraussetzungen
• Lernziele
  • Ziel der Unterrichtseinheit
  • Ziel der Unterrichtsstunde
  • Feinziele
• Methodische Analyse
  • Einstiegsmöglichkeiten
  • Artikulation
  • Sozial- und Aktionsformen
  • Medien und Materialien
  • Mögliche Schwierigkeiten
  • Unterrichtsprinzipien
    • Prinzip der Erfolgssicherung
    • Prinzip der Strukturierung
    • Prinzip der Veranschaulichung
• Geplanter Verlaufsplanung
• Literaturverzeichnis
  • Lehrplan
  • Bildungsstandards
  • Lehrwerk
  • Fachliteratur / allgemein

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Unterrichtsstunde zielt darauf ab, den Schülern der 5. Klasse an der Realschule O grundlegende Redemittel im Englischen für die Sprechsituation „asking and telling the way“ zu vermitteln. Die Schüler sollen in der Lage sein, einfache Fragen zum Weg zu stellen und Wegbeschreibungen zu verstehen und zu geben. Die Stunde soll die Schüler auf die Anwendung dieser Redemittel in realen Situationen vorbereiten.

• Redemittel für das Fragen und Geben von Wegbeschreibungen
• Sprachfunktionen wie sich verabschieden, danken, um Hilfe bitten und Hilfe anbieten
• Stilebenen und Register in der englischen Sprache
• Sprachfertigkeitsniveau und linguistische Komplexität
• Interlinguale Interferenzursachen

Zusammenfassung der Kapitel

Die Sachanalyse befasst sich mit der Darstellung von Redemitteln für die Sprechsituation „asking and telling the way“. Dabei werden die Redemittel in Bezug auf Sprachfunktionen, Stilebenen, Sprecherrollen, Situationen und linguistische Komplexität analysiert. Die Analyse erfolgt anhand von Tabellen, die die verschiedenen Redemittel in abgestufter Form darstellen. Die Redemittel, die in der Unterrichtsstunde verwendet werden sollen, sind in den Tabellen orange markiert.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen Redemittel, Sprechsituation, Wegbeschreibungen, Sprachfunktionen, Stilebenen, Sprecherrollen, Situationen, linguistische Komplexität, Sprachfertigkeitsniveau, Interlinguale Interferenzursachen, Unterrichtsplanung, Englischunterricht, Realschule, 5. Klasse.

• Hochschule: Universität Koblenz-Landau (Anglistik)
• Note: 1,7
• Autoren: Florian Schwarze (Autor:in), Arnika Fenselau (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2007
• Seiten: 25
• Katalognummer: V149137
• ISBN (eBook): 9783640870967
• ISBN (Buch): 9783640870929
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: Way, Ask, tell, speak, Englisch, English, Unterrichtsstunde, Langplanung, descripe, beschreibe