Die Telekom preist in ihrer Werbung ein „Komfort- und schnurloses Telefon Sinus 30“1 an.
Nach kurzer Irritation, weil man aufgrund der Konstruktion dieser Phrase zuerst an ein
komfortloses und schnurloses Telefon denkt, wird beim zweiten oder dritten Lesen dann doch
klar, dass hier ein schnurloses Komforttelefon gemeint ist, da sich das >Komfort-< auf das
weiter hinten stehende >Telefon< bezieht und es sich nicht um eine Ellipse in Form einer
Einsparung eines gleichen Wortteiles, nämlich des >-loses< handelt.
Diese Phrase ist ein Beispiel, bei dem der Leser relativ schnell hinter den eigentlich
gemeinten Sinn kommt, aber geht das bei allen Ellipsen so einfach?
Ich möchte in der vorliegenden Arbeit untersuchen, ob es auch Sätze in elliptischer Form gibt,
die weniger leicht verständlich sind und bei denen es nicht genügt sie ein zweites oder drittes
Mal zu lesen. Hierfür muss zu erst geklärt werden, was eine Ellipse überhaupt ist und welche
verschiedenen Ellipsenarten es gibt. Aus jenen soll eine Ellipsenart ausgewählt werden,
anhand derer untersucht werden kann, ob sie vom Leser besser oder schlechter verstanden
wird als eine andere Ellipsenart oder ein „vollständiger“ Satz. Dafür ist es notwendig auf die
Psycholinguistik zurückzugreifen, die sich mit den kognitiven Vorgängen des Verstehens
beschäftigt. Die Ziele dieser Disziplin sollen kurz angerissen werden und es gilt zu erörtern,
wie Textverstehen hier definiert wird und welche Methoden geboten werden, mit denen man
das Verstehen von Phrasen, Sätzen oder Texten untersuchen kann.
Im Anschluss an diesen ersten theoretischen Teil sollen in einem an der Empirie orientierten
zweiten Teil eigene Beispielsätze entwickelt werden, die der zuvor ausgewählten zu
untersuchenden Ellipsenart entsprechen. Mit Hilfe von Probanden und einer passenden
Methode aus der Psycholinguistik soll das Verstehen dieser Sätze untersucht und mit Bezug
auf andere Faktoren wie zum Beispiel Alter und Schulabschluss ausgewertet werden.
Ziel der Arbeit ist es, eine Antwort auf die Frage zu finden, ob es Ellipsentypen gibt, die
leichter zu verstehen sind als andere, und eine Vermutung dahingehend zu äußern, worauf die
erhaltenen Ergebnisse zurückzuführen sind.
Inhaltsverzeichnis
- EINLEITUNG
- HAUPTTEIL
- Theoretische Grundlagen
- Definition nach der Dudengrammatik
- Verschiedene Ellipsentypen
- Koordinationsellipsen
- Psycholinguistik und Textverstehen
- Was ist Psycholinguistik?
- Textverstehen aus psycholinguistischer Sicht
- Psycholinguistische Methoden
- Psycholinguistische Untersuchung
- Methodische Absicht
- Forschungspraktisches Vorgehen
- Entwicklung des Fragebogens
- Sampling
- Durchführung der Befragung
- Aufbereitung und Auswertung des Materials
- Resultate
- Vergleich des Verständnisses der Subtypen
- Korrelationen und Auffälligkeiten
- Theoretische Grundlagen
- SCHLUSS
- LITERATURVERZEICHNIS
- ANHANG
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Untersuchung des Satzverständnisses bei aggregativen Koordinationsellipsen im Vergleich zu integrativen Koordinationsellipsen. Ziel ist es, die kognitiven Prozesse des Verstehens von elliptischen Sätzen zu analysieren und herauszufinden, ob es Unterschiede im Verständnis zwischen verschiedenen Ellipsentypen gibt.
- Definition und Abgrenzung von Ellipsen
- Unterscheidung verschiedener Ellipsentypen
- Psycholinguistische Ansätze zum Textverstehen
- Empirische Untersuchung des Satzverständnisses bei Koordinationsellipsen
- Analyse der Ergebnisse und Interpretation der Unterschiede im Verständnis
Zusammenfassung der Kapitel
Im ersten Kapitel werden die theoretischen Grundlagen der Ellipse erläutert. Es wird eine Definition der Ellipse nach der Dudengrammatik gegeben und verschiedene Ellipsentypen mit Beispielen vorgestellt. Der Fokus liegt dabei auf der Unterscheidung zwischen aggregativen und integrativen Koordinationsellipsen, die im weiteren Verlauf der Arbeit untersucht werden.
Das zweite Kapitel widmet sich der Psycholinguistik und dem Textverstehen. Es werden die grundlegenden Konzepte der Psycholinguistik erläutert und verschiedene Methoden vorgestellt, die zur Untersuchung des Textverständnisses eingesetzt werden können. Die Arbeit konzentriert sich dabei auf die Methoden, die für die empirische Untersuchung des Satzverständnisses bei Koordinationsellipsen relevant sind.
Das dritte Kapitel beschreibt die empirische Untersuchung des Satzverständnisses bei Koordinationsellipsen. Es werden die methodischen Schritte der Untersuchung dargestellt, wie die Entwicklung des Fragebogens, die Auswahl der Probanden und die Durchführung der Befragung. Die Ergebnisse der Untersuchung werden ausführlich dargestellt und analysiert.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die Ellipse, das Satzverstehen, die Psycholinguistik, Koordinationsellipsen, aggregative Koordinationsellipsen, integrative Koordinationsellipsen, Textverstehen, empirische Untersuchung, Fragebogen, Probanden, Ergebnisse, Analyse.
- Citar trabajo
- Anika Weller (Autor), 2009, Aggregative Koordinationsellipsen, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/146857
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