Die vorliegende Studienarbeit untersucht das Phänomen der Bildungsungerechtigkeit anhand des Theoriekonzepts von Pierre Bourdieu. Ausgehend von Bourdieus Analyse der Herrschaftssysteme und der Vererbung von Kapital in elitären Schichten wird die Frage behandelt, welche Ressourcen Kindern aus Arbeiterfamilien fehlen, um ein Studium erfolgreich zu absolvieren. Nach einer Einführung in Bourdieus Kapitalsorten und deren Relevanz für die soziale Mobilität, werden aktuelle Daten und Fallbeispiele herangezogen, um die Übertragung von kulturellem Kapital zu veranschaulichen. Dabei liegt der Fokus auf der Weitergabe von institutionellem kulturellem Kapital durch den Besuch einer Universität.
Diese Arbeit zielt darauf ab, Mechanismen aufzuzeigen, die Bildungsbarrieren abbauen und die Bildungsgerechtigkeit fördern könnten. Sie richtet sich an Leser, die sich mit der Klassensegregation und sozialen Mobilität in der Gesellschaft auseinandersetzen möchten, und nutzt ältere Literaturquellen, um den historischen Kontext und die Entwicklungen der letzten Jahrzehnte zu beleuchten.
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