Fake News in der aktuellen Berichterstattung. Medienkompetenz, Demokratiegefährdung und Soziale Medien

Ein GRIN-Sammelband

Antología , 2024 , 57 Páginas

Medios / Comunicación: Periodismo, publicidad

Dieser Sammelband beinhaltet drei Hausarbeiten rund um das Thema Fake News.

Die erste Arbeit beschäftigt sich mit der Frage, wann wir von Medienkompetenz sprechen und welche aktuelle Relevanz der Begriff hat. Die Entwicklung des Begriffs seit den 1970er Jahren wird dargestellt. Anschließend soll die aktuelle Relevanz anhand des Beispiels der "manipulierten Wetterkarte" in Zusammenhang mit der Bedeutung von Fake News, Faktenchecks und Desinformation aufgezeigt werden. Außerdem wird Medienkompetenz als generationsübergreifendes Thema diskutiert und erörtert, inwiefern eine Messbarkeit von Medienkompetenz möglich ist.

Die nächste Arbeit behandelt, warum Falschnachrichten im Internet funktionieren und warum sich so viele Menschen davon beeinflussen lassen. Diese Frage und die Auswirkungen von "Fake News" bei politischen Großereignissen, wird in der Arbeit untersucht. Außerdem soll genauer betrachtet werden, was die sozialen Netzwerke, speziell Facebook und Twitter, zur Bekämpfung von Fake News tun und getan haben.

Fake News nehmen einen großen Stellenwert innerhalb einer mediatisierten Gesellschaft ein. Die dritte Hausarbeit untersucht, wie sich Fake News verbreiten und vor allem welche Akteure dahinter stecken. Da Fake News den öffentlichen Diskurs beeinflussen, ist es essentiell, die Gefahren, die mit der Verbreitung von Fake News einhergehen, darzustellen. Gleichzeitig werden Methoden beziehungsweise Vorgehensweise aufgezeigt, um Fake News zu erkennen. Dies ist wiederum hilfreich bei der Eindämmung der Verbreitung von Fake News.

Medienkompetenz im digitalen Zeitalter. Fake News, Faktenchecks und Desinformation...4

Abstract...5

1 Einleitung...6

2 Der Begriff Medienkompetenz...6

2.1 Historische Entwicklung des Begriffs Medienkompetenz...7

2.2 Der Begriff Medienkompetenz heute...9

3 Relevanz von Medienkompetenz...11

3.1 Desinformation am Beispiel der ARD-Wetterkarte...12

3.2 Medienkompetenz als generationsübergreifendes Thema...15

4 Messen von Medienkompetenz...17

5 Fazit und Zukunftsausblick...18

Literaturverzeichnis...20

Online Quellen...24

Muster aktueller Berichterstattung. Wie sich Fake News erfolgreich verbreiten und was soziale Netzwerke dagegen unternehmen...27

1. Einleitung...28

2. Definition Fake News...28

3. Verbreitung von Falschinformationen...29

3.1 Der Erfolg der Fake News...29

3.2 Fake News im Kontext politischer Großereignisse...30

3.2.1 Brexit...30

3.2.2 Präsidentschaftswahl in den USA 2016...31

4. Twitter vs. Facebook – Kampf gegen Falschinformationen...32

5. Fazit...33

Literaturverzeichnis...34

Wie Fake News die Gesellschaft und die Demokratie infiltrieren...36

Von Antonia Haß

1. Einleitung...37

2. Funktionen und ethische Normen der Medien...38

3. Das Phänomen – Fake News...39

3.2 Entstehung von Desinformation – Akteur:innen und ihre Motive...41

3.3 Arten von Fake News und ihre Gestaltung...42

4. Wie gefährlich sind Fake News? – Politik und Gesellschaft..44

4.1 Politische Gefahren...44

4.2 Gesellschaftliche Gefahren...45

5. Wie entlarvt man Fake News? – Fallbeispielanalyse...47

6. Fazit...49

Literaturverzeichnis...51

Quellenverzeichnis...53

Anhang...54

Anhang 1: Medienfunktionen...54

Anhang 2: Fake News als „lack of truth“ und „lack of truthfulness“...55

Anhang 3: Ergebnisse der Nachrichtenund Informationskompetenz...55

Anhang 5: Fallbeispiele...56

Anhang 5.1: Report24 Headlines zur Corona-Impfung...56

Einzelpublikationen...57

• Autores: GRIN Verlag (Hrsg.) (Editor), Antonia Haß (Autor)
• Año de publicación: 2024
• Páginas: 57
• No. de catálogo: V1464641
• ISBN (Ebook): 9783389010600
• ISBN (Libro): 9783389010617
• Idioma: Alemán
• Etiqueta: Fake News, Demokratie, Berichterstattung, Soziale Medien, Medienkompetenz, Medien, Journalismus, Desinformation, Demokratiegefährdung