Die Rolle von erlebter Anerkennung in der Identitätsarbeit Jugendlicher. Eine Analyse von Interaktionen in sozialen Netzwerken am Beispiel von WhatsApp

Bachelorarbeit , 2020 , 134 Seiten , Note: 1,6

Pädagogik - Medienpädagogik

Diese Arbeit untersucht die Bedeutung von erlebter Anerkennung in der Identitätsarbeit von Jugendlichen, insbesondere in Bezug auf ihre Interaktionen über den Instant Messenger WhatsApp. Basierend auf narrativen Interviews mit drei 16-jährigen Mädchen wird analysiert, wie die Kommunikation über Social Software zur Stärkung der persönlichen Identität beiträgt. Die Studie zeigt, dass Social Software zwar Möglichkeiten zur Selbstentfaltung bietet, jedoch das individuelle Erleben nicht determiniert. Die Ergebnisse betonen die medienpädagogische Relevanz und weisen auf potenzielle Interventionsmöglichkeiten hin, um Jugendliche in ihrer Identitätsentwicklung zu unterstützen.

• Hochschule: FernUniversität Hagen (Bildungswissenschaft und Medienforschung)
• Note: 1,6
• Autor: Barbara Mayer (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2020
• Seiten: 134
• Katalognummer: V1460031
• ISBN (PDF): 9783389010075
• ISBN (Buch): 9783389010082
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: Bildungstheorie, Identitätsbildung, soziale Beziehung, digitale Kommunikation, Social Software, Onlinepersönlichkeit, Grounded Theory, narratives Interview, qualitative Studie