Gender Mainstreaming - Konzept oder Praxis?

Trabajo , 2006 , 18 Páginas , Calificación: 1,7

Pedagogía - Escuelas pedagógicas

Wie der Titel meiner Hausarbeit verrät, möchte ich in dieser Arbeit auf das Thema „Gender Mainstreaming“ eingehen. Gender Mainstreaming, oder auch die synonyme Bezeichnung Gender Mainstream, bezeichnet keine Fallstudie oder Ähnliches, sondern ein politisches Ziel, was vom Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend ins Leben gerufen wurde.
In dieser Arbeit werde ich zunächst eine Definition des Begriffes „Gender Mainstreaming“ und ein Beispiel angeben, bevor ich einen kurzen Überblick gebe, in welchen Bereichen Gender Mainstreaming in der Schule gefunden werden kann.

Dabei gilt meine besondere Aufmerksamkeit der Frage, ob es sich beim Gender Mainstreaming bloß um ein Konzept handelt oder ob dieses auch in die Praxis umgesetzt wird. Wie leicht oder schwer ist die Umsetzung des Gender Mainstreamings?
Um Aussagen hierüber treffen zu können werde ich eine Umfrage in drei verschiedenen Altersklassen durchführen, in denen die Befragten Auskunft über ihre Erfahrungen mit Aspekten des Gender Mainstreamings zu ihrer Schulzeit geben.
In der Umfrage, sowie in dieser Hausarbeit, wird mein Hauptaugenmerk dem Thema Rollentwicklung gelten. Wie erlebten die Befragten dies in Bezug auf das Thema Gender Mainstreaming und welche Auswirkung hatte dies auf ihr späteres Leben? Fühlen sie sich wohl in ihrer Rolle und haben sie ein stärkeres Rollenbewusstsein entwickelt? Inwiefern wird das Ergebnis durch das Konzept Gender Mainstreaming verursacht?

Anschließend werde ich die Antworten der Befragung zu bestimmten Fragen, anhand von Diagrammen auswerten, um einen guten Überblick zu geben.
Meine Vermutung ist, dass es heute eine größere Tendenz zur Implementierung des Konzeptes Gender Mainstreaming gibt, d.h. dass die jüngeren Befragten eher Erfahrungen mit den verschiedenen Aspekten dieses Konzepts gemacht haben. Wobei es sich hierbei genau handelt, wird aus der Definition des Begriffes Gender Mainstreaming und dem von mir angeführten Beispiel klarer.

Abschließend werde ich in meinem Fazit mögliche Begründungen für den Ausfall des Ergebnisses der Umfrage anführen. Ich werde auch die Erfahrungen, die wir dazu im Seminar an den Methodentagen, während der Durchführung der biographischen Übungen gemacht haben, miteinbringen.

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Definition des Begriffs, Beispiel
• 3. Bereiche des Gender Mainstreamings in der Schule
• 4. Umfrage
  • 4.1. DER FRAGEBOGEN
  • 4.2. DIE AUSWERTUNG
• 5. Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit befasst sich mit dem Konzept des Gender Mainstreamings und untersucht, ob es sich dabei lediglich um ein theoretisches Konzept oder um eine tatsächlich umgesetzte Praxis handelt. Der Fokus liegt dabei auf der Frage, wie sich Gender Mainstreaming in der Schule manifestiert und welche Auswirkungen es auf die Rollenentwicklung von Schülerinnen und Schülern hat.

• Definition und Bedeutung des Begriffs „Gender Mainstreaming“
• Beispiele für die Anwendung von Gender Mainstreaming in der Schule
• Analyse der Erfahrungen mit Gender Mainstreaming in verschiedenen Altersgruppen
• Bewertung der Umsetzbarkeit des Gender Mainstreaming-Konzepts
• Zusammenhang zwischen Gender Mainstreaming und Rollenentwicklung

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt das Thema Gender Mainstreaming vor und erläutert die Forschungsfrage der Arbeit. Kapitel 2 definiert den Begriff „Gender Mainstreaming“ und liefert ein konkretes Beispiel aus dem Berufsleben. Kapitel 3 untersucht die Bereiche, in denen Gender Mainstreaming in der Schule Anwendung findet. Kapitel 4 präsentiert die Ergebnisse einer Umfrage, die Einblicke in die Erfahrungen mit Gender Mainstreaming in verschiedenen Altersgruppen gewährt. Das Fazit fasst die Ergebnisse der Arbeit zusammen und beleuchtet mögliche Gründe für die Ergebnisse der Umfrage.

Schlüsselwörter

Gender Mainstreaming, Gender, Geschlechterrollen, Rollenentwicklung, Schule, Bildung, Umfrage, Erfahrungen, Konzept, Praxis, Lebenswelt, Familie, Beruf, Altersgruppen.

• Universidad: University of Paderborn
• Curso: Mädchen und Jungen in der Schule
• Calificación: 1,7
• Autor: Melissa Naase (Autor)
• Año de publicación: 2006
• Páginas: 18
• No. de catálogo: V145951
• ISBN (Ebook): 9783640570706
• ISBN (Libro): 9783640570621
• Idioma: Alemán
• Etiqueta: Gender Mainstreaming, Gender Studies an Schulen, Umfrage Gender Mainstreaming, Evalution zur Umsetzbarkeit des Gender Mainstreaming an Schulen, Schule Gender, Erziehungswissenschaft, Didaktik, Pädagogik