Diese Arbeit befasst sich mit außerschulischen Lernorten im Geographieunterricht und thematisiert dabei die Ausstellung "Das zerbrechliche Paradies", welche bis Ende 2023 im Gasometer in Oberhausen zu sehen war. Zunächst wird die Bedeutung von außerschulischen Lernorten im Geographieunterricht aufgezeigt, zudem findet eine Abgrenzung zum Exkursionsbegriff statt. Es folgt ein fachlicher Teil zu direkten und indirekten Reliefeingriffen durch den Menschen im Anthropozän. Anschließend erfolgt die Einordnung des Themas in das Kerncurruculum und es wird exemplarisch aufgezeigt, wie die Thematik in den Schulunterricht eingebunden werden kann.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Außerschulische Lernorte und die Abgrenzung zum Exkursionsbegriff
- Einordnung der Thematik in das Kerncurriculum
- Sachanalyse
- Didaktisch - methodische Analyse
- Bezug auf BNE und die Gestaltungskompetenzen
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem Einsatz außerschulischer Lernorte im Geographieunterricht, insbesondere im Kontext der nachhaltigen Entwicklung. Sie analysiert die Ausstellung „Das zerbrechliche Paradies" im Gasometer Oberhausen als Beispiel für einen außerschulischen Lernort und untersucht dessen Eignung für die Vermittlung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) im Unterricht.
- Definition und Abgrenzung des Begriffs „außerschulische Lernorte" im Vergleich zu Exkursionen
- Einordnung der Ausstellung „Das zerbrechliche Paradies" in das Kerncurriculum des Geographieunterrichts
- Sachanalyse der Ausstellung hinsichtlich ihrer Inhalte und didaktischen Möglichkeiten
- Didaktisch-methodische Analyse der Ausstellung als außerschulischer Lernort
- Bezug der Ausstellung auf BNE und die Gestaltungskompetenzen im Geographieunterricht
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung
Die Einleitung führt in das Thema außerschulischer Lernorte im Geographieunterricht ein und betont deren Bedeutung für den Lernprozess. Sie stellt die Ausstellung „Das zerbrechliche Paradies" als Beispiel für einen außerschulischen Lernort vor und skizziert den Aufbau der Arbeit.
Außerschulische Lernorte und die Abgrenzung zum Exkursionsbegriff
Dieses Kapitel definiert den Begriff „außerschulische Lernorte" und grenzt ihn vom Begriff „Exkursionen" ab. Es erläutert die verschiedenen Arten von außerschulischen Lernorten und ihre Rolle in der schulischen Bildung.
Einordnung der Thematik in das Kerncurriculum
Dieses Kapitel ordnet die Ausstellung „Das zerbrechliche Paradies" in das Kerncurriculum des Geographieunterrichts ein und zeigt auf, wie die Ausstellung als außerschulischer Lernort in verschiedenen Jahrgangsstufen eingesetzt werden kann.
Schlüsselwörter
Außerschulische Lernorte, Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), Geographieunterricht, Ausstellung „Das zerbrechliche Paradies", Anthropozän, Gestaltungskompetenzen, Didaktik, Methodik, Sachanalyse
- Citar trabajo
- Noah Kahmen (Autor), 2022, Außerschulische Lernorte im Geographieunterricht. Eine Analyse der Bedeutung und Einsatzmöglichkeiten, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1453637
