Implementierung der Ermöglichungsdidaktik in der Fachweiterbildung für Pflegeberufe. Methoden und Herausforderungen

Trabajo Escrito , 2024 , 29 Páginas , Calificación: 1,3

Pedagogía - Educación de adultos

Diese Hausarbeit untersucht die Implementierung der Ermöglichungsdidaktik in der Fachweiterbildung für Pflegeberufe, um nachhaltiges und lebendiges Erwachsenenlernen zu ermöglichen. Es werden verschiedene didaktische Methoden und Konzepte betrachtet, die speziell auf die Anforderungen von Pflegefachkräften zugeschnitten sind. Die Rolle der Lehrenden und die Vermittlung von Lerninhalten werden ebenfalls diskutiert, um einen ganzheitlichen Lernprozess zu fördern. Herausforderungen und Grenzen bei der praktischen Umsetzung werden beleuchtet, und Lösungsansätze werden aufgezeigt. Das Ziel ist es, Einblicke in die Eignung der Ermöglichungsdidaktik für die Fachweiterbildung für Pflegeberufe zu geben und aufzuzeigen, wie sie dazu beitragen kann, dass Pflegefachkräfte kontinuierlich ihr Wissen und ihre Fähigkeiten erweitern und verbessern können. Die Arbeit schließt mit exemplarischen Handlungsempfehlungen für die praktische Umsetzung.

Inhalt

1.Einleitung

2.Konstruktivismus
2.1 Konstruktivistisches Prinzip
2.2 Konstruktivistische Didaktik
2.3 Erkenntnisse aus Lernforschung und Neurowissenschaften

3.Von der Erzeugungs-zur Ermöglichungsdidaktik
3.1 Erzeugungsdidaktik
3.2 Ermöglichungsdidaktik
3.3 Ermöglichungsdidaktik in der Fachweiterbildung der Pflegeberufe

4.Herausforderungen für Lehrende
4.1 Professionelles Selbstverständnis
4.2 Rollenwandel

5. Herausforderungen für Lernende

6. Umsetzung in der Fachweiterbildung
6.1 „S.P.A.S.S.“
6.2 Entwicklung von Lernarrangements
6.3 Lernbegleitung
6.4 Grenzen der Umsetzung in der Fachweiterbildung

7.Fazit

Literaturverzeichnis

• Universidad: University of Kaiserslautern
• Calificación: 1,3
• Autor: Iris Sebastian (Autor)
• Año de publicación: 2024
• Páginas: 29
• No. de catálogo: V1446674
• ISBN (PDF): 9783963553707
• ISBN (Libro): 9783963553714
• Idioma: Alemán
• Etiqueta: Ermöglichungsdidaktik, Erwachsenenbildung, Pflegeberufe, Gesundheitsberufe, Weiterbildung, Fachweiterbildung, Didaktik, Konstruktivismus