Against the background of the coal miner´s strikes situated in Northern England during the years of 1984/1985 and the difficulties caused by drastic actions of then prime minister Margaret Thatcher´s governance Stephen Daldry´s film “Billy Elliot- I will dance” deals with various possibilities and occurrences of manliness. Those are demonstrated by the conflict between eleven years old Billy, the main character, and his father as well as his brother: “Darüber hinaus thematisiert er [der Film] den sozialen Konflikt, das Gefühl der Entfremdung, möglicherweise den “Verrat” an seiner Familie, seiner Klasse, weil der Tanz Billy unweigerlich aus seinem Milieu, aus seinem Dorf hinausführen wird” (Brenneisen, 2002, p.5).
Employing and using this film in an English language classroom provides several opportunities to foreign language teachers. First of all, the film is generally applicable to discuss the specific difficulties and problems younger people are faced with during their own period of coming of age. While watching and receiving the film learners can put themselves in the main character´s position. They can possibly compare it to their own life situation and their own experiences. This effect can be regarded as highly motivating for the learners, since it is a topic that affects most of them. They are able to bring in and talk about their personal experiences which will probably lead to authentic discussion promts that are encouraged among the learners.
Inhaltsverzeichnis
- Introduction
- Aspects of genre
- Selected scenes/ film analysis
- First example (0:22:25 - 0:29:44)
- Second example (1:06:28 - 1:08:13)
- Exemplary lesson plan
- Conclusion
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Film „Billy Elliot- I will dance“ von Stephen Daldry befasst sich mit der Thematik der Männlichkeit im Kontext des britischen Bergbaustreiks in den Jahren 1984/1985. Der Film beleuchtet die Herausforderungen und Konflikte, denen ein elfjähriger Junge namens Billy gegenübersteht, als er seine Leidenschaft für den Tanz entdeckt.
- Konflikte zwischen Männlichkeit und Tanz
- Soziale und familiäre Vorurteile
- Das Erwachsenwerden und die Suche nach der eigenen Identität
- Interkulturelle Kompetenz und Bewusstsein
- Politische und gesellschaftliche Entwicklungen in Großbritannien
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel führt in die Thematik des Films und die Bedeutung des Zitats „Lads do football“ ein. Es wird der gesellschaftliche Kontext der Zeit sowie der Konflikt zwischen Billy und seiner Familie beschrieben.
Kapitel zwei beleuchtet die Genreeinteilung des Films. Es werden die Genres „Coming-of-age“ und „Tanzfilm“ genauer betrachtet und ihre Merkmale mit Bezug auf den Film erläutert.
Schlüsselwörter
Männlichkeit, Tanz, Coming-of-age, Interkulturelle Kompetenz, Sozialer Konflikt, Familienkonflikte, Bergbaustreiks, Margaret Thatcher, Britische Kultur, Identitätssuche, Filmgenres.
- Citar trabajo
- Julia Selbach (Autor), 2008, Coming of Age - Teaching Billy Elliot to German Teenagers, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/144542
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