Der Computer gewinnt in unserer Gesellschaft immer mehr an Bedeutung und der schnelle technische Wandel macht auch vor den Schulen nicht halt. In modernen Schulen gehört ein Computer, ein Beamer eventuell sogar ein interaktives Whiteboard zum normalen Klassenzimmer. Eine grüne Tafel und Kreide ist in diesen Zimmern oft gar nicht mehr zu finden. Bei dieser Vorstellung stellt sich die Frage, wie der technische Wandel den Unterricht verändert oder auch wie die Lehrer/-innen den schnellen Wandel und die damit verbundenen Änderungen bewältigen können.
Aus diesem Grund wird in dieser Bachelorarbeit das Thema „Die Einbindung des Computers in den Unterricht an der Beruflichen Oberschule in Bayern am Beispiel der Unterrichtsfächer ‚Betriebswirtschaftslehre mit Rechnungswesen‘ und ‚Wirtschaftsinformatik‘“ behandelt. Auf Grund des beschränkten Umfangs der Arbeit werden exemplarisch die Fächer BWR und Wirtschaftsinformatik einer beruflichen Oberschule in Bayern betrachtet. Die in der Arbeit beschriebenen Folgen, Vor- und Nachteile des Computereinsatzes können aber gleichermaßen auch in anderen Fächern auftreten. Ziel der Arbeit ist es herauszufinden, wie der Computereinsatz den Unterricht an einer beruflichen Oberschule verändert, welche Probleme dabei entstehen und wie diese gelöst werden können. Interessant ist der Vergleich zwischen den Vorgaben des Lehrplans und der Praxis. In diesem Vergleich werden die Meinungen der Schüler und Lehrer zum Thema Computer im Unterricht eingebunden.
Die Arbeit gliedert sich in drei Hauptteile: Im ersten Teil werden die Rahmenbedingungen der Arbeit und die IT-Ausstattung der Schule behandelt. Hierfür wurden Informationen vom EDV-Betreuer und stellvertretenden Schulleiter eingeholt. Der zweite Teil behandelt die notwendigen theoretischen Grundlagen wie z.B. die Wirtschaftsdidaktik und die Informatikdidaktik. Im letzten Bereich, dem Praxisteil, werden die Erfahrungen der Schüler und Lehrer aufgezeigt, der Lehrplan mit der tatsächlichen Umsetzung verglichen und die Folgen des Computereinsatzes dargestellt. Abgerundet wird die Arbeit durch eine Zusammenfassung und einen kurzen Ausblick.
Inhaltsverzeichnis
- Abkürzungsverzeichnis
- Inhaltsverzeichnis
- Abbildungsverzeichnis
- 1 Einleitung
- 2 Rahmenbedingungen für die Arbeit und die IT-Ausstattung der Schule
- 2.1 Die FOS/BOS in Memmingen und die Rahmenbedingungen für die Arbeit
- 2.2 Allgemeiner Stand der IT-Ausstattung in den Schulen und in der FOS/BOS in Memmingen
- 3 Theoretische Hintergründe und Geschichte der Didaktik
- 3.1 Wirtschaftsdidaktik
- 3.2 Informatikdidaktik
- 3.3 Didaktik der Wirtschaftsinformatik als Verzahnung der Wirtschaftsdidaktik und Informatikdidaktik
- 3.4 Lehrplanbezug im Hinblick auf den Computereinsatz im Unterricht
- 3.5 Der Computer als Medium oder Unterrichtsgegenstand
- 4 Erfahrungen aus der Praxis über den Computereinsatz im Unterricht am Beispiel der FOS/BOS in Memmingen
- 4.1 Computereinsatz im Wirtschaftsinformatik-Unterricht
- 4.1.1 Anforderungen des Lehrplans
- 4.1.2 Aussagen der Lehrer und Schüler
- 4.1.3 Persönliche Beobachtungen
- 4.2 Computereinsatz im BWR-Unterricht
- 4.2.1 Anforderungen des Lehrplans
- 4.2.2 Aussagen der Schüler und Lehrer
- 4.2.3 Persönliche Beobachtungen
- 4.3 Reflexion der Erfahrungen und Folgerungen für die Praxis
- 5 Fazit
- Literaturverzeichnis
- Anhang
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Bachelorarbeit befasst sich mit der Einbindung des Computers in den Unterricht an der Beruflichen Oberschule in Bayern, insbesondere in den Fächern Betriebswirtschaftslehre mit Rechnungswesen und Wirtschaftsinformatik. Ziel der Arbeit ist es, die Auswirkungen des Computereinsatzes auf den Unterricht zu untersuchen, Probleme aufzudecken und Lösungsansätze zu entwickeln. Dabei wird der Fokus auf den Vergleich zwischen den Vorgaben des Lehrplans und der tatsächlichen Praxis gelegt, wobei die Meinungen der Schüler und Lehrer zum Thema Computer im Unterricht berücksichtigt werden.
- Die Auswirkungen des Computereinsatzes auf den Unterricht an der Beruflichen Oberschule
- Der Vergleich zwischen Lehrplanvorgaben und der tatsächlichen Praxis
- Die Herausforderungen und Chancen des Computereinsatzes in den Fächern Betriebswirtschaftslehre mit Rechnungswesen und Wirtschaftsinformatik
- Die Rolle des Computers als Medium und Unterrichtsgegenstand
- Die Meinungen der Schüler und Lehrer zum Thema Computer im Unterricht
Zusammenfassung der Kapitel
Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die die Relevanz des Themas und die Zielsetzung der Arbeit erläutert. Im zweiten Kapitel werden die Rahmenbedingungen für die Arbeit und die IT-Ausstattung der Schule vorgestellt. Das dritte Kapitel behandelt die theoretischen Hintergründe und die Geschichte der Didaktik, insbesondere der Wirtschaftsdidaktik und der Informatikdidaktik. Das vierte Kapitel befasst sich mit den Erfahrungen aus der Praxis über den Computereinsatz im Unterricht an der FOS/BOS in Memmingen. Hier werden die Erfahrungen der Schüler und Lehrer aufgezeigt, der Lehrplan mit der tatsächlichen Umsetzung verglichen und die Folgen des Computereinsatzes dargestellt. Abschließend wird im fünften Kapitel ein Fazit gezogen und ein kurzer Ausblick gegeben.
Schlüsselwörter
Die Arbeit beschäftigt sich mit der Einbindung des Computers in den Unterricht an der Beruflichen Oberschule in Bayern, insbesondere in den Fächern Betriebswirtschaftslehre mit Rechnungswesen (BWR) und Wirtschaftsinformatik (WI). Die Arbeit beleuchtet die Rolle des Computers als Medium und Unterrichtsgegenstand und analysiert die Auswirkungen des Computereinsatzes auf den Unterricht, den Lehrplan und die Meinungen der Schüler und Lehrer.
- Citar trabajo
- Katrin Abele (Autor), 2009, Die Einbindung des Computers in den Unterricht an der Beruflichen Oberschule in Bayern , Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/144247
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