In der Zeit vom 12.11.2004 bis zum 21.01.2005 fanden immer freitags die Unterrichtsbesuche zum Integrierten Eingangssemester Primarstufe (IEP) statt. Mir wurde die Gesamtschule in X zugeordnet, welche eine angegliederte Primarstufe enthält.
Ich wurde der Klasse 5b zugeordnet. Die dazugehörige Klassenlehrerin war Frau K., welche mich nett begrüßte und den Kindern aus der Klasse vorstellte.
Die mir gestellten Aufgaben waren insbesondere die Beobachtungen des äußeren Umfeldes der Schule, das Lehren und Lernen in der Schule sowie die Beobachtung der Grundschulklasse allgemein und ein ausgewähltes Beobachtungskind.
Somit machte ich mir zuerst ein Bild von den allgemeinen Dingen und anschließend auf die Suche nach einem geeigneten Beobachtungskind, welches ich auch noch näher beschreiben werde.
Inhaltsverzeichnis
1.Einleitung
2. Rahmenbedingungen für das Lehren und Lernen an der Schule
2.1 Das soziale Umfeld
2.2 Der Schulhof
2.3 Das Schulgebäude
2.4 Die Fachkabinette
2.5 Das Klassenzimmer
2.6 Die Klasse
3. Gesamtüberblick über durchgeführte Hospitationen und weitere Aktivitäten
4. Anforderungen an die Tätigkeit einer Grundschullehrerin
5. Unterricht und Unterrichtsorganisation in der Grundschule
6. Kinder in der Grundschulklasse
7. Das Beobachtungskind
8. Persönliche Schlussfolgerungen
Zielsetzung und Themen
Dieser Bericht dokumentiert die im Rahmen des Integrierten Eingangssemesters Primarstufe (IEP) durchgeführten Hospitationen, wobei der Fokus auf den schulischen Rahmenbedingungen, den Anforderungen an die Lehrertätigkeit sowie der detaillierten Verhaltensbeobachtung eines ausgewählten Kindes in einer fünften Klasse liegt.
- Analyse der sozialen und räumlichen Lernumgebung einer Gesamtschule mit Primarstufe
- Reflexion der Unterrichtsorganisation und eingesetzter Lehrmethoden
- Beobachtung von Interaktionsmustern und Sozialverhalten in der Grundschulklasse
- Fallstudie eines Beobachtungskindes zur Erfassung individueller Verhaltensweisen und Interessen
Auszug aus dem Buch
7. Das Beobachtungskind
Meine Aufgabe war es mir ein Kind aus der mir zugeordneten Klasse auszusuchen und es in seinem Verhalten und Sein genau zu beobachten. Dieses Kind bleibt anonym und wird daher mit E. beschrieben. Mein Beobachtungskind ist weiblich und wurde vor 11 Jahren in Potsdam geboren. Sie wohnt zurzeit mit ihren Eltern in X und hat keine Geschwister. Ihre Mutter ist 33 Jahre alt und arbeitet im Schichtensystem in einem Callcenter. Der Vater ist 36 Jahre alt und ist als Selbstständiger tätig. Er besitzt einen kleinen Laden, in dem er Stempel, Schilder und weiteres verkauft.
Warum habe ich mir gerade dieses Kind ausgesucht? Als ich mich in der Klasse umschaute bemerkte ich dass dieses Kind eigentlich viele Freunde in der Klasse hat. Somit musste es ein Kind sein, welches auch bereit ist mit anderen zu kommunizieren und welches auch bereit ist Antworten auf meine vielen Fragen zu geben. Mein erster Eindruck von ihr bestätigte sich im Laufe der Zeit. Ich fand E. hübsch, niedlich, sauber und gepflegt und lebensfroh.
Sie ist für ihr Alter eher klein und zierlich. Sie hat lange blonde Haare, welche sie sehr oft zum Zopf gebunden trägt. Sie hat leuchtend grüne Augen. Außerdem trägt sie eine Zahnspange. Bei der Wahl der Kleidung kann man auch sehen, dass sich ihre Lieblingsfarbe, welche rosa ist, durchsetzt. E. trägt meist Jeans und rosa oder lila Pullover. Bei der Frage nach ihren Hobbys und Interessen, gab sie das Reiten in einem Reitstall in R an. Da ist sie 2 bis 3 Mal in der Woche und hilft bei Stallarbeiten.
Zusammenfassung der Kapitel
1.Einleitung: Die Autorin beschreibt den organisatorischen Rahmen ihrer Hospitation an einer Gesamtschule mit Primarstufe und die erste Kontaktaufnahme zur Klasse 5b.
2. Rahmenbedingungen für das Lehren und Lernen an der Schule: Es erfolgt eine detaillierte Analyse der schulischen Lernumgebung, inklusive des sozialen Umfelds, der Gebäudestruktur und der Ausstattung der Fachräume.
3. Gesamtüberblick über durchgeführte Hospitationen und weitere Aktivitäten: Dieser Abschnitt bietet eine Übersicht über die hospitierten Unterrichtsstunden und die Teilnahme an außerunterrichtlichen Aktivitäten wie Projekttagen.
4. Anforderungen an die Tätigkeit einer Grundschullehrerin: Die Autorin reflektiert das Lehrerbild und die notwendigen Kompetenzen für eine Klassenführung, basierend auf den Beobachtungen der Klassenlehrerin.
5. Unterricht und Unterrichtsorganisation in der Grundschule: Es findet eine kritische Auseinandersetzung mit der methodischen Vielfalt im Unterricht statt, wobei der Fokus auf der Dominanz des Frontalunterrichts liegt.
6. Kinder in der Grundschulklasse: Dieser Teil beleuchtet die Dynamik der Klasse 5b, insbesondere die Gruppenteilung zwischen Mädchen und Jungen sowie die Interaktionsmuster innerhalb der Schülerschaft.
7. Das Beobachtungskind: Eine Fallstudie über ein 11-jähriges Mädchen, bei der Persönlichkeitsmerkmale, Hobbys, schulische Leistungen und das Sozialverhalten analysiert werden.
8. Persönliche Schlussfolgerungen: Die Autorin fasst ihre praktischen Erfahrungen zusammen und reflektiert, wie die Hospitation ihren Berufswunsch Lehrerin bestärkt hat.
Schlüsselwörter
Praktikum, Grundschule, Hospitation, Unterrichtsmethoden, Klassenführung, Sozialverhalten, Beobachtungskind, Schulumfeld, Lehrerausbildung, Integriertes Eingangssemester, Primarstufe, Frontalunterricht, Schülersozialisation, Soziogramm, Reflexion.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Bericht?
Der Bericht dokumentiert die pädagogischen Beobachtungen der Autorin während ihres Praktikums im Integrierten Eingangssemester an einer Gesamtschule mit angegliederter Primarstufe.
Welche zentralen Themenfelder deckt die Arbeit ab?
Die Schwerpunkte liegen auf den baulichen und sozialen Rahmenbedingungen der Schule, der Unterrichtsgestaltung, der Analyse der Klassendynamik und einer detaillierten Einzelfallbeobachtung.
Was ist das primäre Ziel der Hospitation?
Ziel war es, die Lehrerrolle in der Praxis zu erleben, Unterrichtssituationen zu analysieren und durch eine gezielte Beobachtung eines Kindes Einblicke in dessen Entwicklung und Lernverhalten zu gewinnen.
Welche wissenschaftliche Methode wird primär verwendet?
Die Autorin nutzt die teilnehmende Beobachtung sowie Befragungen und die Erstellung eines Soziogramms, um die Interaktionen innerhalb der Klasse 5b wissenschaftlich zu erfassen.
Was steht im inhaltlichen Hauptteil im Fokus?
Der Hauptteil konzentriert sich auf die praktischen Herausforderungen des Grundschulalltags, die Gestaltung der Lernumgebung sowie die Analyse der sozialen Beziehungen zwischen den Schülern.
Welche Schlagworte charakterisieren das Dokument?
Die Arbeit ist geprägt durch Begriffe wie Schulpraxis, methodische Reflexion, pädagogische Entwicklungsbegleitung und die Professionalisierung im Lehrerberuf.
Wie unterscheidet die Autorin zwischen den Interessen von Jungen und Mädchen in der Klasse 5b?
Sie beobachtet eine deutliche Differenzierung: Während Mädchen eher zu ruhigen Tätigkeiten wie Basteln und Tuscheln neigen, sind die Jungen in den Pausen aktiver und spielen Filmszenen nach, wobei beide Gruppen sich gegenseitig von sozialen Interaktionen abzugrenzen versuchen.
Welche Rolle spielt die "tägliche Übung" im Mathematikunterricht?
Die tägliche Übung dient als festes Ritual, um den Lernstoff zu festigen; die Schüler müssen dazu das Gelernte zu Hause wiederholen und direkt zu Stundenbeginn in einem speziellen Heft unter Beweis stellen.
- Citar trabajo
- Diana Bender (Autor), 2005, Bericht zum Integrierten Eingangspraktikum an einer Gesamtschule, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/141758
