Kommunikationskompetenz und Gesprächsverhalten in der 10. Klasse. Entwicklung von Konzept und entsprechenden Fördermaßnahmen

Examination Thesis , 2009 , 36 Pages , Grade: 1,0

Didactics for the subject German - Pedagogy, Linguistics

Die vorliegende Seminararbeit beschreibt ein Konzept zur Förderung und Verbesserung der Kommunikationskompetenz und des Gesprächsverhaltens am Ende der Sekundarstufe I.

Der erste Teil der Arbeit befasst sich mit der Planung und Durchführung des Kommunikationstrainings. Ein Schwerpunkt liegt hier auf den Zielsetzungen des Trainings. Der zweite Teil der Arbeit behandelt die Auswertung und Evaluation der Fördermaßnahme, die im Hinblick auf die Leistungsfähigkeit des Konzeptes eine bedeutende Rolle einnimmt. Es geht in erster Linie darum, ein Konzept zur Ausbildung und Verbesserung der kommunikativen Handlungskompetenz zu entwickeln, um das Gesprächs- und Kommunikationsverhalten der SuS zu verbessern und somit Schwierigkeiten im unterrichtlichen Alltag vorzubeugen und zu reduzieren.

Es soll weiterhin untersucht werden, ob es möglich ist, das Gesprächsverhalten von SuS am Ende der Jahrgangsstufe 10 noch verändern bzw. schulen zu können, wenn die SuS zuvor fünf Jahre in diesem Klassenverband miteinander gelernt, gearbeitet und somit kommuniziert haben.

Inhaltsverzeichnis

• Vorwort
• Einleitung
  • Rahmenbedingungen und Problematisierung
  • Anbindung an die Lehrerfunktionen
  • Zielsetzungen
• Theoretische Grundlagen
• Die Fördermaßnahmen
  • Analyse der Lerngruppe
  • Die Planung der Fördermaßnahme
  • Die Durchführung
    • Kommunizieren mit anderen: Teambildung
    • Vermittlung von Kommunikationsmodellen
    • Die Sus als Kommunikationsdetektive: Beobachtung von Gesprächsverhalten
    • Das Bildbeschreibungsspiel und das Taxispiel
    • Umformulierungstraining: Von der Du-Botschaft zur Ich-Botschaft
    • Analyse von komplexen Kommunikationssituationen
    • Argumentieren und Überzeugen: Die Fünfsatzübung
    • Kommunizieren vor anderen: Präsentieren
    • Feedback: Kontrollinstrument erfolgreichen kommunikativen Handelns
• Auswertung und Evaluation
  • Ergebnisse der Evaluation
  • Reflexion der Fördermaßnahme(n)
• Ausblick
• Literaturverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Seminararbeit befasst sich mit der Entwicklung und Durchführung einer Trainingssequenz zur Verbesserung der Kommunikationskompetenz und des Gesprächsverhaltens von Schülerinnen und Schülern (SuS) in der Jahrgangsstufe 10. Die Arbeit analysiert die Herausforderungen, die sich aus der mangelnden Kommunikationsfähigkeit der SuS im Unterricht ergeben, und entwickelt ein Konzept zur Förderung dieser Kompetenz. Die Arbeit zielt darauf ab, die Wirksamkeit des entwickelten Trainingskonzepts zu evaluieren und dessen Leistungsfähigkeit für die Schule zu beurteilen.

• Analyse der Kommunikationsfähigkeit von SuS in der Jahrgangsstufe 10
• Entwicklung eines Trainingskonzepts zur Verbesserung der Kommunikationskompetenz und des Gesprächsverhaltens
• Durchführung und Evaluation des Trainingskonzepts
• Reflexion der Ergebnisse und Implikationen für die Schulpraxis
• Beurteilung der Leistungsfähigkeit des Trainingskonzepts für die Schule

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung der Arbeit beschreibt die Rahmenbedingungen und die Problematisierung der mangelnden Kommunikationsfähigkeit von SuS in der Jahrgangsstufe 10. Die Arbeit stellt die Zielsetzung des Trainings dar und erläutert die Anbindung an die Lehrerfunktionen Diagnostizieren und Fördern. Der zweite Teil der Arbeit befasst sich mit den theoretischen Grundlagen der Kommunikation und des Gesprächsverhaltens. Die Analyse der Lerngruppe zeigt die spezifischen Herausforderungen, die sich aus der Heterogenität des Klassenverbandes ergeben. Die Planung der Fördermaßnahme beschreibt die einzelnen Schritte des Trainings, die von der Bewusstmachung der Problematik über die Vermittlung theoretischer Grundlagen bis hin zur praktischen Anwendung reichen. Die Durchführung des Trainings wird in mehreren Phasen dargestellt, wobei die einzelnen Module des Trainings detailliert beschrieben werden. Die Auswertung und Evaluation des Trainings beleuchtet die Ergebnisse der Evaluation und reflektiert die Wirksamkeit des Trainingskonzepts. Der Ausblick gibt einen Ausblick auf die zukünftige Anwendung des Trainingskonzepts in der Schulpraxis.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die Kommunikationskompetenz, das Gesprächsverhalten, die Förderung von SuS, die Jahrgangsstufe 10, die Unterrichtsgestaltung, die Evaluation von Trainingskonzepten und die Leistungsfähigkeit von Trainingskonzepten für die Schule. Die Arbeit analysiert die Herausforderungen, die sich aus der mangelnden Kommunikationsfähigkeit von SuS im Unterricht ergeben, und entwickelt ein Konzept zur Förderung dieser Kompetenz. Die Arbeit zielt darauf ab, die Wirksamkeit des entwickelten Trainingskonzepts zu evaluieren und dessen Leistungsfähigkeit für die Schule zu beurteilen.

• College: Studienseminar Köln II
• Grade: 1,0
• Author: Stefanie Udema (Author)
• Publication Year: 2009
• Pages: 36
• Catalog Number: V141589
• ISBN (eBook): 9783668225480
• ISBN (Book): 9783668225497
• Language: German
• Tags: kommunikationskompetenz, gesprächsverhalten, klasse, entwicklung, konzept, fördermaßnahmen