Die vorliegende Arbeit gliedert sich in zwei Teilbereiche auf. Der erste Teil bietet einen Überblick zu Axolotl (Ambystoma mexicanum) und deren Haltung. Ferner werden zwei Klassen der Stufe 4 bezüglich Interessenentwicklung, Beobachtungskompetenz und Wissenszuwachs sowie Behaltensleistung verglichen. Dabei lernt die Experimentalgruppe mit Hilfe der originalen Begegnung, während in der Kontrollgruppe reiner Medienunterricht gehalten wird. Beide Gruppen erhalten zusätzlich das gleiche Informationsmaterial. Die Ergebnisse der Erhebung von Beobachtungskompetenz und Wissenszuwachs sowie Behaltensleistung stellen eine Bestätigung der aufgestellten Hypothesen dar, denn wie erwartet schneidet die Experimentalgruppe in diesen Bereichen durchschnittlich besser ab. Die Interessenentwicklung dagegen fällt wider Erwarten bei der Experimentalgruppe mehr ab als bei der Kontrollgruppe. Da es sich um eine relativ kleine Anzahl an Probanden handelt, sind die Ergebnisse insgesamt als Tendenzen zu betrachten, die eine Basis zu weiteren Untersuchungen darstellen, aber noch nicht als wissenschaftlich repräsentativ gelten können.

Leseprobe

Inhaltsverzeichnis

Einleitung
Fachliche Grundlagen: Axolotl (Ambystoma mexicanum)

Ursprüngliche Herkunft und Einführung nach Europa
Stammbaum
Natürlicher Lebensraum
Morphologie

Körperbau und Größenverhältnisse
Kopf
Rumpf
Extremitäten
Schwanz

Neotenie
Regeneration
Verhalten

Fortbewegung
Ruheverhalten
Atmung
Aufnahme der Nahrung
Sozialverhalten
Revierverhalten und Kannibalismus

Fortpflanzung
Haltung

Bodengrund
Pflanzen
Wasserwerte

pH-Wert (pondus Hydrogenii)
Sauerstoff (O2)

Temperatur
Fütterung und Futteraufnahme
Biologisches Gleichgewicht im Aquarium
Einrichten eines Axolotl-Aquariums

Einfüllen des Bodengrundes
Einfüllen des Wassers
Bepflanzen und Verschönern
Einfahrzeit

Didaktische Analyse

Lernen
Gedächtnis und Wissen
Motivation
Interesse
Fachgemäße Arbeitsweisen
Medien
Originale Begegnung

Tierhaltung in der Schule
Der Axolotl als Schultier

Hypothesen

Methoden

Beschreibung der Probanden
Ablauf der Testerhebung
Planung der Unterrichtseinheiten

Experimentalgruppe: Artikulation und Unterrichtsverlauf

Artikulationsschema
Kommentare zum Unterrichtsverlauf

Kontrollgruppe: Artikulation und Unterrichtsverlauf

Artikulationsschema
Kommentare zum Unterrichtsverlauf

Interessenentwicklung

Erhebung
Auswertung

Wissenszuwachs und Lernleistung

Erhebung mittels geschlossener Fragen
Auswertung
Erhebung durch Beurteilung der angefertigten Bilder
Auswertung der Bilder

Ergebnisse

Interessenentwicklung
Durchschnittlicher Wissenszuwachs
Kriterien der Bilder

Diskussion

Unterrichtseinheiten
Interesse
Lernleistung und Wissenszuwachs

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Integration des Axolotls (Ambystoma mexicanum) in den Grundschulunterricht. Ziel ist es, die Haltung und Pflege des Axolotls zu beleuchten und dessen Einsatzmöglichkeiten im Unterricht zu untersuchen. Dabei werden die Wirksamkeit von Unterricht durch originale Begegnung und Medienunterricht in einer vierten Klasse der Grundschule verglichen.

Haltung und Pflege des Axolotls
Einsatzmöglichkeiten des Axolotls im Unterricht
Vergleich von Unterricht durch originale Begegnung und Medienunterricht
Interessenentwicklung und Lernleistung von Schülern
Wissenszuwachs und Behaltensleistung

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die das Thema und die Forschungsfrage einführt. Im zweiten Kapitel werden die fachlichen Grundlagen des Axolotls beleuchtet, einschließlich seiner Herkunft, Biologie, Morphologie, Verhaltensweisen und Haltung. Das dritte Kapitel widmet sich der didaktischen Analyse, in der Lernprozesse, Motivation, Interesse und Medien im Unterricht betrachtet werden. Kapitel vier beschreibt die Methoden der Untersuchung, einschließlich der Probanden, des Unterrichtsverlaufs und der Erhebungsmethoden. Die Ergebnisse der Untersuchung werden in Kapitel fünf präsentiert, wobei die Interessenentwicklung, der Wissenszuwachs und die Lernleistung der Schüler analysiert werden. Schließlich werden die Ergebnisse in Kapitel sechs diskutiert, wobei die Wirksamkeit der beiden Unterrichtsformen und die Auswirkungen auf die Interessenentwicklung und Lernleistung der Schüler beleuchtet werden.

Schlüsselwörter

Axolotl, Ambystoma mexicanum, Grundschule, Unterricht, Originalbegegnung, Medienunterricht, Interessenentwicklung, Lernleistung, Wissenszuwachs, Behaltensleistung, Tierhaltung.

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Details

Titel: Axolotl (Ambystoma mexicanum) in der Schule
Untertitel: Haltung und Pflege, Einsatzmöglichkeiten und Wirksamkeit von Unterricht durch originale Begegnung und Medienunterricht in einer vierten Klasse der Grundschule
Hochschule: Ludwig-Maximilians-Universität München (Didaktik der Biologie)
Note: 1,00
Autor: Ines Priegnitz (Autor:in)
Erscheinungsjahr: 2009
Seiten: 91
Katalognummer: V141457
ISBN (eBook): 9783640509164
ISBN (Buch): 9783640509485
Sprache: Deutsch
Schlagworte: Axolotl Schule Haltung Pflege Einsatzmöglichkeiten Wirksamkeit Unterricht Begegnung Medienunterricht Klasse Grundschule

Arbeit zitieren: Ines Priegnitz (Autor:in), 2009, Axolotl (Ambystoma mexicanum) in der Schule, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/141457

Axolotl (Ambystoma mexicanum) in der Schule

Haltung und Pflege, Einsatzmöglichkeiten und Wirksamkeit von Unterricht durch originale Begegnung und Medienunterricht in einer vierten Klasse der Grundschule