Class is a concept much used in both sociology as well as everyday language, but it
is surrounded by much confusion about its meaning. There are many different
definitions of class and many different views on how people can be grouped into
classes. In sociology there is an ongoing debate whether or not class is a relevant
concept in contemporary societies and whether it can be used to explain any issues. I
am going to look at the different meanings of “class”. Further I am going to
investigate whether grouping people into classes helps to explain anything.
The use of class to indicate lifestyle, prestige or rank is probably the most commonly
used sense of the term. Here class is bound up with hierarchy, of being higher than
or lower than some other person or group. Rank is often indicated by lifestyles and
particular patterns of consumption. Marx and Weber have provided two of the most
influential explanations about what classes are and how they influence society. Marx
believed that systems of stratification derive from the relationships of social groups to
the means of production. He used the concept class as referring to the main strata in
all stratification systems. A class is a social group whose members share the same
relationship to the means of production with the ruling class oppressing the subject
class. He argued that on the one hand there exists a “class in itself” which is just the
relationship of the social group to the means of production, but on the other hand a
social group only fully becomes a class when it becomes a “class for itself”, when its
members have class consciousness and class solidarity.
Inhaltsverzeichnis
- What makes a collection of people a "class"? Does grouping people into classes help to explain anything?
- Class as prestige, status, culture or 'lifestyles'
- Class as structured inequality (related to the possession of economic and power resources)
- Class as actual or potential social and political actors
- Class and occupation
- Class and social mobility
- Class and meritocracy
- Class and gender
- Conclusion
- Bibliography
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Text befasst sich mit dem Konzept der Klasse in der Soziologie und untersucht, ob die Einteilung von Menschen in Klassen dazu beiträgt, soziale Phänomene zu erklären. Der Autor beleuchtet verschiedene Definitionen von Klasse und analysiert die Rolle der Klasse in Bezug auf soziale Ungleichheit, soziale Mobilität und Meritokratie.
- Die verschiedenen Bedeutungen des Klassenbegriffs
- Die Rolle der Klasse in der Erklärung sozialer Ungleichheit
- Die Bedeutung von Klasse für soziale Mobilität und Meritokratie
- Die Herausforderungen der Klassenanalyse im Kontext von Geschlechterungleichheit
- Die Relevanz des Klassenkonzepts in modernen Gesellschaften
Zusammenfassung der Kapitel
- Der Text beginnt mit einer Einführung in das Konzept der Klasse, wobei verschiedene Definitionen und Perspektiven auf die Klassenstruktur vorgestellt werden. Der Autor diskutiert die Ansätze von Marx und Weber, die die Klasse als eine Funktion der Beziehung zu den Produktionsmitteln bzw. der Position in der Marktwirtschaft betrachten.
- Im zweiten Teil des Textes werden verschiedene Ansätze zur Klassenanalyse vorgestellt, die sich auf Klassen als Prestige, Status, Kultur oder Lebensweisen, Klassen als strukturierte Ungleichheit und Klassen als soziale und politische Akteure konzentrieren.
- Der Autor analysiert dann den Zusammenhang zwischen Klasse und Beruf, wobei er die Rolle von Berufsprestige und sozioökonomischen Gruppen in der Klassenbildung untersucht. Er diskutiert die verschiedenen Klassenschemata in der Soziologie und beleuchtet die Bedeutung von Klassen für die soziale Mobilität.
- Im vierten Kapitel wird die Debatte um die Meritokratie und die Frage, ob Klassen in modernen Gesellschaften noch relevant sind, behandelt. Der Autor analysiert die Argumente von Saunders, der die Bedeutung der Klasse in modernen Gesellschaften relativiert, und stellt die Gegenargumente von Marshall und Swift vor.
- Schließlich wird der Einfluss von Geschlechterungleichheit auf die Klassenanalyse untersucht. Der Autor zeigt, dass traditionelle Klassenschemata, die sich auf männliche Berufsrollen konzentrieren, nicht ausreichend sind, um die komplexen sozialen Ungleichheiten in modernen Gesellschaften zu erklären.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen das Konzept der Klasse, soziale Ungleichheit, Klassenstruktur, soziale Mobilität, Meritokratie, Berufsprestige, sozioökonomische Gruppen, Geschlechterungleichheit und die Relevanz des Klassenbegriffs in modernen Gesellschaften. Der Text analysiert die verschiedenen Definitionen und Perspektiven auf die Klasse und untersucht, ob die Einteilung von Menschen in Klassen dazu beiträgt, soziale Phänomene zu erklären.
- Citation du texte
- BA (Oxon), Dip Psych (Open) Christine Langhoff (Auteur), 2003, What makes a collection of people a 'class'? Does grouping people into classes help to explain anything?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/14015
