Ab in den Trainingsraum mit AD(H)S!? Hypothetische Problemanalyse von AD(H)S und der Trainingsraum-Methode

Term Paper , 2020 , 15 Pages , Grade: 1,0

Pedagogy - Orthopaedagogy and Special Education

Im Rahmen dieser Arbeit wird eine hypothetische Problemanalyse der zwei Themenfelder AD(H)S und Trainingsraum-Methode vorgenommen, die damit gleichzeitig kritisch zusammen gedacht werden.

Schüler:innen mit einer Aufmerksamkeitsdefizit-/(Hyperaktivitäts-)Störung - AD(H)S - werden im Unterricht häufig als Störungen wahrgenommen, die für Lehrkräfte eine erhebliche Herausforderung darstellen. Befürworter:innen von Trainingsraum-Methoden, Trainingsraum-Programmen, Timeout-Räumen und konzeptuell ähnlichen didaktischen Interventionen können hierin eine mögliche Lösung sehen, auf durch Schüler:innen mit AD(H)S hervorgebrachte Unterrichtsstörungen zu reagieren.

• College: Humboldt-University of Berlin (Rehabilitationswissenschaften)
• Course: AD(H)S – Forschungsergebnisse und Theorien zur Entstehung; Diagnose und Formen der Therapie; Konsequenzen für die Arbeit in der Schule
• Grade: 1,0
• Author: Kirsten Garbade (Author)
• Publication Year: 2020
• Pages: 15
• Catalog Number: V1387351
• ISBN (PDF): 9783346931382
• ISBN (Book): 9783346931399
• Language: German
• Tags: ADHS, ADS, Emotional-Soziale Entwicklung, Schule, Unterricht, Trainingsraum, Förderung, Time-out, Didaktische Interventionen