In dieser Arbeit wird das Lernen in Teams im Zusammenhang mit psychologischer Sicherheit untersucht. Die Forschungsfrage lautet daher: Inwieweit ist psychologische Sicherheit für das Teamlernen förderlich? Zunächst wird das Teamlernen im Rahmen der lernenden Organisation vorgestellt, wie sie von Senge (2011) dargelegt wurde. Ausgehend von hemmenden Faktoren für das Teamlernen werden im 3. Kapitel die psychologische Sicherheit und deren Wirkungsweisen eingeführt. Anhand der Studie von O'Donovan und McAuliffe (2020), die in einem Akutkrankenhaus durchgeführt wurde, wird der Zusammenhang von Teamlernen und psychologischer Sicherheit diskutiert.
Inhaltsverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis
1 Einleitung
2 Lernen im Team
2.1 Teamlernen in der lernenden Organisation nach Senge
2.2 Sensibilisierung für Ängste und Befürchtungen in Teams
3 Psychologische Sicherheit nach Edmondson
3.1 Voraussetzungen und Wirkungen psychologischer Sicherheit
3.2 Die Einführung psychologischer Sicherheit durch Führende
4 Teamlernen und psychologische Sicherheit in der Praxis
4.1 Das Messen von psychologischer Sicherheit und Teamlernen
4.2 Die Ergebnisse einer Studie in einem Akutkrankenhaus
5 Diskussion
Literaturverzeichnis
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