Mittels dieser Ausarbeitung wird die Frage nach Problemen von Kindern und Jugendlichen im Bereich der Schule und dem Ausüben von Breitensport geklärt. Hierzu wird zu Beginn der Arbeit eine Definition des SARS-CoV-2 Virus vorgenommen. Zudem werden mögliche Folgen die durch das Virus entstehen können genannt sowie die Entwicklung der Pandemie und des Lockdowns in Kürze geschildert. Im Anschluss geht es um den Einfluss den die Pandemie und der Lockdown ausüben. Es folgen zwei weitere entscheidende Aspekte. Zum einen das Freizeitleben und zum anderen das Schulleben. Des Weiteren wird auf die Durchführung von Sport eingegangen. Im Schulleben der Schüler:innen spielten besonders das Home-Schooling, sowie die Digitalisierung eine entscheidende Rolle, weshalb auch darauf näher eingegangen wird.
Aufgrund der Aktualität der Thematik liegt eine begrenzte Anzahl an seriösen wissenschaftlichen Quellen und Literaturen vor. Daher werde ich diese Ausarbeitung um persönliche Erfahrungen, die ich in meinem Leben, während der Pandemie gemacht habe, erweitern.
Die Relevanz des Themas ist aktuell nicht von der Hand zu weisen. Deutschland befindet sich immer noch in der Pandemie, um die es in der folgenden Arbeit gehen wird. Der deutsche Gesundheitsminister Jens Spahn rechnet damit, dass die Herdenimmunität und das Ende der Pandemie im Frühjahr 2022 erreicht sein wird.1 Für das Erreichen der Herdenimmunität müssen laut RKI ca. 85%, besser mehr, der Bevölkerung einen vollständigen Impfschutz haben. Aktuell liegt der Wert für die BRD bei 64,0%.2 Die 85% an vollständig Geimpften, ist aufgrund der Tatsache, dass es aktuell keinen zugelassenen Impfstoff für Kinder unter 12 Jahren gibt, nicht erreichbar. Diese Kindergruppe macht in der deutschen Bevölkerung 11% aus. Auch Kinder im Alter von 12-15 Jahren werden nur sehr sporadisch geimpft. Auch diese Gruppe hat einen Anteil von knapp 15% in der Bevölkerung. Eine Herdenimmunität ist dann rein mathematisch, ohne diese Gruppen immunisieren zu können, unmöglich.3 Über den Winter 21/22 kann es also erneut zu Lockdowns kommen. Das vergangene Pandemiegeschehen wird in Bezug auf Familien- Freizeit und Schulleben in dieser Arbeit auch im Hinblick auf die, durch die Pandemie (extrem stark) voranschreitende Digitalisierung Deutschlands, aufgearbeitet.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
1.1 Relevanz, Problembeschreibung sowie Wissensstand
1.2 Aufbau der Arbeit
2 Hauptteil
2.1 SARS-CoV-2
2.1.1 Infos/Definition
2.1.2 Mögliche gesundheitliche Folgen bei Kindern und Jugendlichen
2.1.3 Entwicklungsgeschehen der Pandemie - Lockdown
2.2 Freizeitleben - Sport
2.3 Schulleben
2.3.1 Herausforderung Schule
2.3.2 Digitalisierung in Deutschland
3 Fazit
4 Ausblick
5 Literaturverzeichnis
6 Bildquellenverzeichnis
1 Einleitung
1.1 Relevanz, Problembeschreibung sowie Wissensstand
Die Relevanz des Themas ist aktuell nicht von der Hand zu weisen. Deutschland befindet sich immer noch in der Pandemie, um die es in der folgenden Arbeit gehen wird. Der deutsche Gesundheitsminister Jens Spahn rechnet damit, dass die Herdenimmunität und das Ende der Pandemie im Frühjahr 2022 erreicht sein wird.1 Für das Erreichen der Herdenimmunität müssen laut RKI ca. 85%, besser mehr, der Bevölkerung einen vollständigen Impfschutz haben. Aktuell liegt der Wert für die BRD bei 64,0%.2 Die 85% an vollständig Geimpften, ist aufgrund der Tatsache, dass es aktuell keinen zugelassenen Impfstoff für Kinder unter 12 Jahren gibt, nicht erreichbar. Diese Kindergruppe macht in der deutschen Bevölkerung 11% aus. Auch Kinder im Alter von 12-15 Jahren werden nur sehr sporadisch geimpft. Auch diese Gruppe hat einen Anteil von knapp 15% in der Bevölkerung. Eine Herdenimmunität ist dann rein mathematisch, ohne diese Gruppen immunisieren zu können, unmöglich.3 Über den Winter 21/22 kann es also erneut zu Lockdowns kommen. Das vergangene Pandemiegeschehen wird in Bezug auf Familien- Freizeit und Schulleben in dieser Arbeit auch im Hinblick auf die, durch die Pandemie (extrem stark) voranschreitende Digitalisierung Deutschlands, aufgearbeitet.
1.2 Aufbau der Arbeit
Mittels dieser Ausarbeitung wird die Frage nach Problemen von Kindern und Jugendlichen im Bereich der Schule und dem Ausüben von Breitensport geklärt. Hierzu wird zu Beginn der Arbeit eine Definition des SARS-CoV-2 Virus vorgenommen. Zudem werden mögliche Folgen die durch das Virus entstehen können genannt sowie die Entwicklung der Pandemie und des Lockdowns in Kürze geschildert. Im Anschluss geht es um den Einfluss den die Pandemie und der Lockdown ausüben. Es folgen zwei weitere entscheidende Aspekte. Zum einen das Freizeitleben und zum anderen das Schulleben. Des Weiteren wird auf die Durchführung von Sport eingegangen. Im Schulleben der Schüler:innen spielten besonders das Home-Schooling, sowie die Digitalisierung eine entscheidende Rolle, weshalb auch darauf näher eingegangen wird.
Aufgrund der Aktualität der Thematik liegt eine begrenzte Anzahl an seriösen wissenschaftlichen Quellen und Literaturen vor. Daher werde ich diese Ausarbeitung um persönliche Erfahrungen, die ich in meinem Leben, während der Pandemie gemacht habe, erweitern.
2 Hauptteil
2.1 SARS-CoV-2
Im Folgenden wird es einen kurzen Abschnitt zu den definitorischen Einzelheiten und wissenschaftlichen Fakten zum SARS-CoV-2 Virus geben. Unter anderen sollen wichtige Unterscheide der Begrifflichkeiten geklärt werden. Außerdem wird es eine kurze Rekapitulation der bisherigen Geschehnisse am Ereignishorizont der Pandemie geben, um einzelne Information, die für diese Arbeit eine entscheidende Rolle spielen, noch einmal präsent zu haben,
2.1.1 Infos/Definition
Das Corona Virus (medizinisch Coronavirus SARS-CoV-2), ist ein Virus der Corona Klasse. Diese Viren sind unter Säugetieren und Vögeln weit verbreitet und können mitunter schwere Krankheitsverläufe in Bezug auf respiratorische Systeme im Körper aufweisen. Eine Lungenentzündung ist dabei ein klassisches Krankheitsbild. Bei Menschen werden durch Coronaviren meist harmlose Erkältungen verursacht. Das Virus benutzt im Gegensatz zu anderen Coronaviren das Enzym ACE-2 als Rezeptor, um in die Wirtszelle zu gelangen. Diese Rezeptoren sind vor allem im Atemwegstrakt und Herzen in einer sehr hohen Dichte vorhanden, was die starke Übertragbarkeit erklärt.4 Auch das Überträgerverhalten unterscheidet sich leicht von dem 2002 entdeckten SARS- Virus. SARS-CoV-2 kann, im Gegensatz zu dem aus derselben Familie stammenden SARS-Virus, übertragen werden, bevor Symptome auftreten, was eine Nachverfolgbarkeit der Krankheit und damit auch eine Eindämmung deutlich verkompliziert und erschwert.5 Wichtig zu erwähnen ist hier, dass SARS-CoV-19 und COVID-19 nicht synonym verwendet werden können. Der wissenschaftliche Name SARS-CoV-19 steht für severe acute respiratory syndrome coronavirus type 26, zu Deutsch Schweres Akutes Atemwegssyndrom7. Der wissenschaftliche Ausdruck benennt des Weiteren nur den Erreger selber, die durch den Erreger ausgelöste Krankheit wird dann als COVID-19 (Corona Virus Disease 2019) bezeichnet.
2.1.2 Mögliche gesundheitliche Folgen bei Kindern und Jugendlichen
Die Studien zu den Krankheitsverläufen von Kindern und Jugendlichen sind noch lange nicht so Zahlreich wie die für Erwachsene. Einige Werte und Einschätzungen lassen sich jedoch bereits nennen. So zeigen Kinder in den meisten Studien einen eher milden oder gar asymptomatischen Krankheitsverlauf. Bei den 65%, die mit vorhandenen klinischen Informationen, im Alter von 0-5 mindestens ein Symptom zeigten, zählen Husten, Schnupfen und Fieber zu den häufigsten Symptomen (s. Tab. 1). Die intensivmedizinische Versorgung und eine damit einhergehende beatmungspflichtigkeit wird nur bei einem kleinen Teil der mit SARS-CoV-2 infizierten Kindern und Jugendlichen nötig.
Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten
(Tab. 1)8
Auch der Manifestationsindex 9 wird für Kinder und Jugendliche etwas niedriger als für Erwachsene angesetzt, wobei keine genauen Angaben dazu gemacht werden können. Bei 23% der Kinder die hospitalisiert wurden, sind Vorerkrankungen der Lunge oder des Herzens festgestellt worden. Diese sind erhöhte Risikofaktoren für einen schweren Verlauf, andererseits zeigen sie auch, dass keine pulmonalen oder kardialen Vorerkrankungen vorliegen müssen, um einen schweren Verlauf der Krankheit zu haben.
Ergänzend wird an dieser Stelle der Ausarbeitung das sogenannte PIMS-TSS10 Krankheitsbild angeführt. Dieses Krankheitsbild kann im Laufe der Infektion von Kindern entwickelt werden und weist Symptome des Kawasaki- und einem toxischen Schock-Syndrom auf. Das Krankheitsbild ist jedoch gut behandelbar und hat eine geringe Mortalitätsrate von 1,7-3,5%.
2.1.3 Entwicklungsgeschehen der Pandemie - Lockdown
Das Entwicklungsgeschehen lässt sich für Deutschland für den Zeitraum von Januar 2020 bis zum Februar 2021 in vier Phasen einteilen. In den vier Phasen sind zwei der drei COVID-19-Wellen, die Deutschland erfasst haben, inkludiert.
Phase Null, als erste Phase, beschreibt das sporadische auftreten einiger COVID-19 Fälle in Deutschland, nachdem das Virus erstmals in Wuhan (China) Ende Dezember 2019 entdeckt wurde. Diese Phase umfasst die Kalenderwochen 5/2020 bis 9/2020.
Phase 1, symbolisch stehend für die erste COVID-19-Welle, umfasst die Wochen 10/2020 bis 20/2020. Phase 2, ihres Zeichens stehend für das Sommerplateau in den Kalenderwochen 21/2020 bis 39/2020, kann nochmal in die Phasen 2a und 2b unterteilt werden. Die Kalenderwochen umfassen dann für 2a 21/2020 bis und für 2b 31/2020 bis 39/2020. Die letzte Phase in dieser Unterteilung, Phase 3, beschreibt die zweite COVID-19-Welle für die Kalenderwochen 40/2020 bis 8/2021.11
Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten
(Tab. 2)12
Vergleicht man nun die nebenstehende Tabelle mit den Phasen in die die Pandemie eingeteilt wurde, so zeigt sich, dass mit jeder Phase auch ein Teillockdown oder gar ein bundesweiter Lockdown ausgerufen wurde. In diesen Lockdowns gab es unter anderem Sportverbote, Gastronomieschließungen und Einschränkungen bei dem Besuch von Freizeit- und Kultureinrichtungen.13
Die (Teil-)Lockdowns als Maßnahmen und die Phaseneinteilungen lassen sich des Weiteren mit Zahlen der COVID-19 positiven Patienten füllen. So zeigt ein Ausschnitt aus einer Tabelle (Tab.3) des RKI, dass in Phase 0 lediglich 167 Fälle dem RKI gemeldet wurden. Phase 1, die Phase der ersten Welle und des ersten Lockdowns, hat dann schon einen Wert von 175.013 positiven COVID-19 Patient:innen. Dies bedeutet einen Anstieg der Fälle um mehr als das 1000-fache aus Phase 0. Phase 2, das Sommerplateau, verzeichnet einen leichten Rückgang der Zahlen bis zu einem Wert von 111.790 Fällen. In diesem Stadium wurde vor allem die Freizeit als eine der häufigsten Ausbruchssettings genannt. Ein exponentieller Anstieg lässt sich dann nochmal in Phase 3, der zweiten Welle beobachten. In dieser Phase, steigen die Werte auf 2.158.013 Fälle an. Damit ist die Zahl der COVID-19-Fälle in Phase 3, 12-mal höher als in der bis dato höchsten Phase 1.14
Anm. der Red.: Die Abb. wurde aus urheberrechtlichen Gründen entfernt.
(Tab. 3)15
[...]
1 Tagesschau: Baldige Herdenimmunität erwartet Spahn rechnet mit Pandemie-Ende im Frühjahr (https://www.tagesschau.de/inland/spahn-corona-149.html, Zuletzt 27.09.2021 17:02 Uhr).
2 Bundesministerium für Gesundheit: Aktueller Impfstatus (https://impfdashboard.de/, zuletzt 27.09.2021, 17:27 Uhr).
3 Ehrenfeld, Franziska: RKI: Herdenimmunität bei Covid-19 nicht realistisch. SWR Wissen (https://www.swr.de/wissen/corona-pandemie-herdenimmunitaet-nicht-realistisch-100.html, Zuletzt 27.09.2021, 17:13 Uhr).
4 RKI: Epidemiologischer Steckbrief zu SARS-CoV-2 und COVID-19 (2021) (https://www.rki.de/DE/Content/InfAZ/N/Neuartiges_Coronavirus/Steckbrief.html;jsessionid=4C BAA1B3E88A2D2E6C9755E668B57AAA.internet061?nn=2386228, Zuletzt 23.09.2021, 18:30 Uhr).
5 Bundesministerium für Gesundheit: Coronavirus kurz erklärt (2021) (https://www.zusammengegencorona.de/informieren/basiswissen-zum- coronavirus/coronavirus-kurz-erklaert/, Zuletzt 23.09.2021, 18:38 Uhr).
6 RKI: Epidemiologischer Steckbrief zu SARS-CoV-2 und COVID-19 (2021), Kapitel: Erreger.
7 Bundesministerium für Gesundheit: Coronavirus kurz erklärt (2021), Kapitel: Was ist der Unterschied zwischen SARS und SARS-CoV-2
8 RKI: Epidemiologischer Steckbrief zu SARS-CoV-2 und COVID-19 (2021), Kapitel: Kinder und Jugendliche
9 Manifestationsindex: Anzahl der Infizierten, die tatsächlich erkranken, für Erwachsene liegt dieser zwischen 55-85%. (vgl. ebd., Kapitel: Manifestationsindex).
10 PIMS-TSS: paediatric inflammatory multisystem syndrome (PIMS) in Kombination mit einem toxic shock syndrome (TSS)
11 Schilling J, Buda S, Fischer M et al (2021) Retrospektive Phaseneinteilung der COVID-19- Pandemie in Deutschland bis Februar 2021. Epidemiologisches Bulletin 2021
12 vgl. ebd. S.3
13 vgl. ebd. S. 10
14 Schilling, J., Tolksdorf, K., Marquis, A. et al. Die verschiedenen Phasen der COVID-19-Pandemie in Deutschland: Eine deskriptive Analyse von Januar 2020 bis Februar 2021. Bundesgesundheitsblatt 64, 1093-1106 (2021). https://doi.org/10.1007/s00103-021-03394-x
15 vgl. ebd. S.1096 Tab. 2
- Citar trabajo
- Jannik Kolvenbach (Autor), 2021, Probleme während Corona. Krankheit, Schule und Digitalisierung, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1368215
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