Maria Montessori und Rudolf Steiner. Leitlinien ihres pädagogischen Handelns in ihren institutionellen Einrichtungen im Vergleich

Term Paper , 2020 , 22 Pages , Grade: 2,0

Pedagogy - Nursery Pedagogy, Early Childhood Education

Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit einem Vergleich der pädagogischen Konzepte von Maria Montessori und Rudolf Steiner. Beide Vertreter der Reformpädagogik haben in ihren Ansätzen eine neue Sichtweise auf Bildung und Erziehung entwickelt und diese in Schulen umgesetzt. In dieser Arbeit werden die biografischen Hintergründe und Weltbilder von Montessori und Steiner vorgestellt, um ein Verständnis für ihre pädagogischen Konzepte zu schaffen. Anschließend werden die Umsetzungen ihrer Ansätze in Schulen untersucht, wobei insbesondere die Bereiche der Erziehung, des Lernens, der Lehrer/innen, der Klasse und der Benotung betrachtet werden. Der Fokus liegt dabei auf prägnanten Besonderheiten und bemerkenswerten Unterschieden, ohne dabei alle Einzelheiten und Details zu erörtern. Abschließend erfolgt ein umfassender Vergleich beider Konzepte auf allen Ebenen der pädagogischen Umsetzung in den Institutionen. Dabei wird kein wertendes Fazit gezogen, sondern die beiden Konzepte verglichen und zusammengefasst dargestellt.

Inhalt

Einleitung

1. Maria Montessori
1.1. Biografischer Überblick zur Person Maria Montessori
1.2. Montessoris Welt- und Menschenbild als Grundlage ihrer Pädagogik

2. Maria Montessoris pädagogisches Konzept
2.1. Antropologische Grundannahmen ihres Konzeptes - über die Kinder als Individuen
2.2. Zentralisation der kindlichen Aufmerksamkeit

3. Montessori-Pädagogik in den Schulen
3.1. Der innere Bauplan und die kosmische Erziehung
3.2. Lernen an der Montessori-Schule - die Umgebung und die Freiarbeit
3.3. Lehrer/innen in der Montessori-Schule
3.4. Gruppenerfahrungen - die Schulklasse
3.5. Schulische Bewertung des Kindes in einer Montessori-Schule

4. Rudolf Steiner
4.1. Biografischer Überblick zu Rudolf Steiner
4.2. Weltanschauung Steiners

5. Zur Waldorf-Pädagogik in den Schulen
5.1. Die vier Wesensglieder des Menschen und die Temperamentenlehre
5.2. Die Lernumgebung und das Lernen in der Waldorfschule
5.3. Lehrer/innen an der Waldorfschule
5.4. Die Schulklasse
5.5. Schulische Bewertung der Kinder - das Waldorf-Zeugnis

6. Der Vergleich der Pädagogik auf ihrer institutioneller Ebene
6.1. Die Entwicklungsstufen und Erziehungsmethoden im Vergleich
6.2. Lernen in den Einrichtungen im Vergleich
6.3. Lehrer/in - die Positionierung gegenüber ihren Schülern im Vergleich
6.4. Schulklassen - Unterschiede in der Zusammensetzung
6.5. Bewertung in der Schule - notenfreie Pädagogik

Abschluss

Literaturverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

• Course: Seminar: Zur Aktualität der Montessori-Pädagogik und ihrer Didaktik
• Grade: 2,0
• Publication Year: 2020
• Pages: 22
• Catalog Number: V1357079
• ISBN (PDF): 9783346870896
• ISBN (Book): 9783346870902
• Language: German
• Tags: maria, montessori, rudolf, steiner, leitlinien, handelns, einrichtungen, vergleich