Um gegen Mobbing vorzugehen, gibt es in der Sozialen Arbeit zahlreiche Methoden. Eine dieser Methoden ist der sogenannte "No Blame Approach". Aus diesem thematischen Kontext ergibt sich folgende Forschungsfrage: "Ist der `No Blame Approach` eine effektive Methode, um gegen Mobbing vorzugehen?"
Hierzu wird zu der dargestellten Thematik des Mobbings ein passendes Fallbeispiel geschildert. Anschließend wird die Methodik erläutert, mit der das Fallbeispiel analysiert und gelöst werden soll. Daraufhin folgen die Fall- und Methodenanalyse sowie die Ergebnisse. Abschließend wird reflektiert und Lösungswege der Analyse aufgezeigt, welche die Möglichkeiten und Grenzen des "No Blame Approach" herausstellen sowie ein Fazit.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung in die Thematik
- 2. Hauptteil
- 2.1 Darstellung des Fallbeispiels
- 2.2 Methodik
- 2.3 Fall- und Methodenanalyse
- 2.4 Ergebnisse
- 3. Schluss
- 3.1 Reflexion der Analyse und Lösungswege
- 3.2 Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Fallstudie analysiert den Einsatz des „No Blame Approach“ im Kontext von Mobbing an Schulen und untersucht dessen Wirksamkeit als Methode zur Bewältigung von Konflikten und zur Förderung sozialer Kompetenzen. Die Arbeit fokussiert auf die Anwendung dieses Ansatzes in einer konkreten Situation und analysiert dessen Auswirkungen auf die beteiligten Personen.
- Mobbing an Schulen und seine Auswirkungen auf betroffene Schüler/-innen
- Der „No Blame Approach“ als Methode der Konfliktlösung
- Die Rolle von Schulsozialarbeit in der Prävention und Intervention von Mobbing
- Analyse eines konkreten Fallbeispiels von Mobbing und der Anwendung des „No Blame Approach“
- Die Wirksamkeit des „No Blame Approach“ bei der Bewältigung von Mobbing
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in die Thematik von Mobbing an Schulen ein und erläutert den „No Blame Approach“ als eine Methode der Konfliktlösung in diesem Kontext. Anschließend wird ein Fallbeispiel vorgestellt, welches die konkrete Situation einer Schülerin beschreibt, die Mobbing-Opfer wird. Im zweiten Kapitel wird die angewandte Methodik, das Zwiebelmodell, erläutert und die Rolle der Schulsozialarbeit in diesem Kontext beleuchtet.
Schlüsselwörter
Mobbing, Schulsozialarbeit, No Blame Approach, Konfliktlösung, Fallstudie, Fallanalyse, Wirksamkeit, Intervention, Prävention.
Häufig gestellte Fragen
Was ist der "No Blame Approach"?
Der "No Blame Approach" ist eine lösungsorientierte Methode der Schulsozialarbeit gegen Mobbing, die ohne Schuldzuweisungen und Bestrafungen arbeitet, um Konflikte nachhaltig zu lösen.
Ist der "No Blame Approach" effektiv gegen Mobbing?
Die Arbeit untersucht diese Forschungsfrage anhand eines Fallbeispiels und zeigt auf, dass die Methode wirksam sein kann, um soziale Kompetenzen zu fördern und Mobbing-Strukturen aufzubrechen.
Wie funktioniert die Methode in der Praxis?
Anstatt den Täter zu bestrafen, wird eine Unterstützungsgruppe gebildet, die gemeinsam Verantwortung übernimmt, um die Situation für das Opfer zu verbessern.
Welche Rolle spielt die Schulsozialarbeit bei dieser Methode?
Schulsozialarbeiter fungieren als Mediatoren und Prozessbegleiter, die den geschützten Rahmen für die Gespräche schaffen und die Umsetzung der Lösungswege moderieren.
Gibt es Grenzen für den "No Blame Approach"?
Ja, die Analyse reflektiert sowohl die Möglichkeiten als auch die Grenzen, etwa wenn die Beteiligten keine Einsicht zeigen oder die Mobbing-Strukturen bereits zu tief verankert sind.
Was ist das Zwiebelmodell in der Fallanalyse?
Das Zwiebelmodell wird in dieser Arbeit als Methodik genutzt, um die verschiedenen Ebenen des Konflikts im Fallbeispiel systematisch zu analysieren.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2021, Der "No Blame Approach" in der Schulsozialarbeit. Erklärt anhand eines Fallbeispiels, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1353316
