Einfluss von metakognitiven Fragen auf das Lernen mit interaktiven Datengrafiken

Eine empirisch-experimentelle Arbeit

Bachelor Thesis , 2021 , 58 Pages

Psychology - Intelligence and Learning Psychology

In der Studie wird der Einfluss von metakognitiven Fragen auf interaktives Lernen überprüft. Um herauszufinden, ob metakognitive Urteile interaktives Lernen durch interaktive Datengrafiken fördern, wurden 270 Versuchspersonen im Alter von 18 bis 60 Jahren in einem Between-Subject-Design nahezu gleichmäßig auf eine Experimentalgruppe mit metakognitiven Fragen (N = 114) und eine Kontrollgruppe ohne metakognitive Fragen (N = 68) verteilt.

Beide Gruppen erhielten die Möglichkeit, Datengrafiken mit verschiedenen interaktiven Funktionen und motivierenden Aufgaben zum Thema Cohens d sowie der Standardnormalverteilung auszuprobieren. Sie wurden zu Beginn ihrer Studienteilnahme angewiesen, eine möglichst reizarme Umgebung sicherzustellen.

Inhaltsverzeichnis

Zusammenfassung

Abstract

1. Allgemeines zur Manuskriptgestaltung
1.1. Wesentlicher Überblick zu aktuellen Forschungsstand
1.2. Aufbau der vorliegenden Bachelorarbeit

2. Theoretischer Teil mit Erklärung der Schlüsselwörter
2.1. Aktueller Forschungsstand und relevante Theorien
2.2. Beobachtung der Analyse zur Hypothesenprüfung
2.2.1. Erste Hypothese zur Testung der Anzahl richtiger Fragen
2.2.2. Zweite Hypothese zur Testung der Interaktionshäufigkeit
2.2.3. Dritte Hypothese zur Testung der Lesezeit
2.3. Methodischer Aufbau und praktische Durchführung
2.3.1. Beschreibungen der Forschungsergebnisse
2.3.2. Zusammenfassung der Forschungsergebnisse

3. Forschungsfrage als Diskussionsgrundlage
3.1. Spektrum der Forschungen und Theorien
3.2. Kritische Beurteilung der Forschungsergebnisse

4. Abschließendes Resümee der Forschungsergebnisse
4.1. Implikationen für die Praxis
4.2. Ausblick auf zukünftige Forschungen

5. Literaturverzeichnis

6. Anhang

• College: University of Hagen (Psychologie)
• Author: Anke Stawicki (Author)
• Publication Year: 2021
• Pages: 58
• Catalog Number: V1340219
• ISBN (PDF): 9783346850331
• ISBN (Book): 9783346850348
• Language: German
• Tags: Metakognitiv, Lernen, Interaktiv, Datengrafiken, empirisch, experimentell, Psychologie, Bachelor, Bachelorarbeit