Die vorliegende wissenschaftliche Arbeit befasst sich mit folgendem Thema: "Didaktische Arbeit mit der Aneignung von monologischem und dialogischem Unterrichtsmaterial für Deutsch als Fremdsprache in der Hochschulbildung". Das Hauptprinzip dieser Arbeit ist es, herauszufinden, wie das monologische und dialogische Lehrmaterial für Deutsch als Fremdsprache im Rahmen der Hochschulbildung in größerem Umfang angeeignet werden kann. Wie wird die didaktische Aneignung des monologischen und dialogischen Lehrmaterials in der Fremdsprachenmethodik zugelassen? Ermöglicht die Verwendung eines monologisch-dialogischen Lehrmittels den Erwerb von Sprechaktivität?
Monologische und dialogische Unterrichtsmedien bezeichnen eigentlich das mündliche Verfassen von Nachrichten, Zeitungsartikeln und Ideen für intelligente Texte eher in monologischer Form im modernen DaF-Unterricht oder in der anspruchsvollen Fremdsprachenmethodik. In diesem Zusammenhang ist die Zusammenarbeit zwischen dem monologischen und dem dialogischen Werkzeug des Fremdsprachenunterrichts angesiedelt. Ein Beispiel: Der Dialog zwischen Gesprächspartnern ist vorhanden und trägt wesentlich zu einem begeisternden Informationsaustausch bei. Das monologische Lehrmittel kann zum Beispiel ein Vortrag, ein Referat, eine Erzählung, ein Autorenreferat einer Verteidigung oder eines Aufsatzes, ein Musikvideo, in Form eines Improvisationstheaters, einer monologische Rede bei Politikern algerischer Parteien wie FLN, HMS, FFS oder im Parlament, eine mündliche Äußerung bei Preisverleihungen und vor allem bei religiösen Festen wie dem Fest des Fastenmonats bei den Muslimen, dem christlichen Weihnachtsfest und dem jüdischen Fest wie Chanukka sein. Für Prosa verwendet der bedeutende Redner auch die Redewendung. Mit Interviews per eine Minute haben wir festgestellt, dass die meisten Fremdsprachenlerner den Online-Kurs "Deutsch als Fremdsprache" im modernen DaF-Unterricht sehr produktiv meistern. Mit über 13 Jahren Erfahrung in der Hochschullehre, insbesondere im Modul "DaF-Didaktik", wird der Monolog mit internationalen Arbeitskollegen höchstens in der Konferenzstunde eingesetzt. Der vorgetragene Text dient wahrscheinlich dazu, fließend zu sprechen. Beim Monolog geht es vor allem darum, verschiedene Informationen zu vermitteln.
Inhaltverzeichnis
1. Monologisches als auch dialogisches Lehrmedium im Fremdsprachenunterricht (FSU) im Allgemeinen
1.1 Begriffsklärung „monologischen Mediums“ im DaF-Unterricht
1.2 Zum Begriff „Dialog“ in fremdsprachiger Didaktik
2. Zur didaktischen Arbeit mit der Aneignung monologischen als auch dialogischen Lehrmittels im Deutschen als Fremdsprache im Rahmen der hochschulischen Lehre
2.1 Monologisches Sprechen und seine Entwicklung im modernen DaF- Unterricht aus knapper Sicht
2.2 Arbeit an der parallelen wechselseitigen Aneignung dialogischen-monologischen Sprechens in der Didaktik des Fremdsprachenunterrichts (FSUs)
3 .Erarbeitung von fremdsprachlichen Kenntnissen des Deutschen als Fremdsprache im Zusammenhang mit monologischen-als auch dialogischen Lehrmedien im Rahmen der hochschulischen Lehre
4 Zusammenfassung
5 Quellenangaben
6 . Anhang
6.1 Geschriebene Abbildungen von algerischen DaF-Lernenden
6.2 Zusammengefasste Meinungen-Absichten der Fremdsprachenlerner im Rahmen der Förderung bzw. Bedeutung des Deutschen als Fremdsprache
- Citar trabajo
- Dr. Malika El Kebir (Autor), 2023, Monologische und dialogische Lehrmittel im Deutsch als Fremdsprache Unterricht im Rahmen der hochschulischen Lehre, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1337712
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