Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivitätsstörungen in der Schule. Maßnahmen für den Unterricht und die Bedeutung der Haltung der Lehrkraft

Hausarbeit (Hauptseminar) , 2022 , 13 Seiten , Note: 1,3

Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden

Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivitätsstörungen zählen zu den häufigsten Störungsbildern im Bereich der emotionalen und sozialen Entwicklung. Besonders im Rahmen der Inklusion ist es für alle Lehrkräfte von besonderer Bedeutung, mit der Heterogenität der Schüler:innen umgehen zu können. Doch wie äußert sich das Störungsbild von Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivitätsstörungen überhaupt?

Ziel dieser Arbeit ist es, die Symptome von Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivitätsstörungen zu beschreiben und therapeutische sowie didaktische Umsetzungen gezielt zu evaluieren. Ein besonderer Schwerpunkt liegt dabei auf der Haltung der Lehrkraft.

Inhaltsverzeichnis

1 Symptome

2 Diagnose: Definition, theoretische Konzepte

3 Epidemiologie (Häufigkeit, Geschlechterverteilung)

4 Therapie

5 Mögliche Ursachen

6 Konzeptionelle Überlegungen zur Förderung in der Schule
6.1 Maßnahmen für den Unterricht
6.2 Welche Unterrichtskonzepte sind geeignet?
6.3 Womit muss man als Lehrkraft rechnen?
6.4 Welche Reaktionen/Emotionen löst dieses Störungsbild bei mir aus?

7 Bedeutung der Haltung der Lehrkraft

Literaturverzeichnis

• Hochschule: Universität Paderborn (Institut für Erziehungswissenschaften)
• Veranstaltung: Erziehungs- und Bildungsaufgaben in der inklusiven Schule
• Note: 1,3
• Autor: Daniel Wiebe (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2022
• Seiten: 13
• Katalognummer: V1336867
• ISBN (PDF): 9783346839244
• ISBN (Buch): 9783346839251
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: aufmerksamkeitsdefizit-, hyperaktivitätsstörungen, schule, maßnahmen, unterricht, bedeutung, haltung, lehrkraft