Die Schülerinnen und Schüler der Klasse 1 arbeiten im Fach Sachunterricht am Thema "Stabiles Bauen". Die Stunde gliedert sich als 4. Stunde der Einheit ein und lässt die Kinder die Stabilität einer Mauer mit und ohne Mauerverband praktisch erproben. Hierbei arbeiten sie mit Bauklötzen als strukturiertes Material.
Inhaltsverzeichnis
- Stundenbezogene Charakterisierung der Lerngruppe
- Unterrichtssequenz Thema
- Einordnung der Stunde in den Unterrichtszusammenhang
- Angestrebter Kompetenzzuwachs
- Angestrebter Lernzuwachs
- Stundenbezogene didaktische Überlegungen und Entscheidungen
- Stundenbezogene methodische Überlegungen und Entscheidungen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Unterrichtsentwurf zielt darauf ab, die Schülerinnen und Schüler der Klasse 1 mit dem Konzept der Stabilität im Bauwesen vertraut zu machen. Die Stunde beschäftigt sich mit dem Versuch "Der Mauerverband", bei dem die Kinder zwei Mauern mit und ohne Mauerverband bauen und deren Stabilität anhand einer Rüttelprobe vergleichen.
- Stabilität von Mauerwerk
- Der Mauerverband als Stabilitätsmerkmal
- Planen, Durchführen und Auswerten von Experimenten
- Entwicklung von wissenschaftlichem Denken und Problemlösungsstrategien
- Vertiefung des Verständnisses für bautechnische Konzepte
Zusammenfassung der Kapitel
Der Abschnitt "Stundenbezogene Charakterisierung der Lerngruppe" beschreibt die Lernbereitschaft und Leistungsfähigkeit der Klasse 1 und beleuchtet die bereits vorhandenen Lernvoraussetzungen im Bereich des Bauens. Die "Unterrichtssequenz Thema" präsentiert die einzelnen Unterrichtsschritte, die im Laufe der Unterrichtseinheit "Stabiles Bauen - Mauern und Türme" stattfinden. Die "Einordnung der Stunde in den Unterrichtszusammenhang" erklärt die Positionierung der Stunde im Gesamtkontext der Unterrichtssequenz und verdeutlicht den Fokus auf den Versuch "Der Mauerverband".
Der Abschnitt "Angestrebter Kompetenzzuwachs" definiert die erwarteten Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler am Ende des zweiten Schuljahres im Bereich des Bauens und Experimentierens. "Angestrebter Lernzuwachs" konkretisiert die Lernziele der Stunde und benennt die zu erwerbenden Kompetenzen im Zusammenhang mit dem Mauerverband. Der Abschnitt "Stundenbezogene didaktische Überlegungen und Entscheidungen" analysiert die Relevanz des Themas "Stabiles Bauen" für die kindliche Lebenswelt und erläutert die Wahl des Materials und der Arbeitsblätter. Schließlich werden in "Stundenbezogene methodische Überlegungen und Entscheidungen" die methodischen Entscheidungen für die Stunde begründet, insbesondere die Nutzung von Versuchen im Sachunterricht.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter des Textes sind: Stabilität, Bauen, Mauerverband, Versuch, Rüttelprobe, Experimentieren, wissenschaftliches Denken, Lernvoraussetzungen, Kompetenzzuwachs, didaktische Überlegungen, methodische Entscheidungen. Der Text konzentriert sich auf die Vermittlung von bautechnischen Konzepten durch praktische Experimente und die Förderung von wissenschaftlichem Denken bei Schülerinnen und Schülern der ersten Klasse.
Häufig gestellte Fragen
Was lernen Schüler der 1. Klasse über stabiles Bauen?
Schüler erproben praktisch, wie Mauern durch verschiedene Anordnungen von Bausteinen stabiler werden, und lernen grundlegende bautechnische Konzepte kennen.
Was ist ein Mauerverband?
Ein Mauerverband bezeichnet das versetzte Anordnen von Steinen beim Bauen. Er verhindert durchgehende vertikale Fugen und sorgt so für eine deutlich höhere Stabilität der Mauer.
Wie wird die Stabilität einer Mauer im Unterricht getestet?
Die Schüler führen eine sogenannte „Rüttelprobe“ durch. Dabei wird die Unterlage der Mauer erschüttert, um zu vergleichen, welche Konstruktion (mit oder ohne Verband) länger stehen bleibt.
Welchen Kompetenzzuwachs strebt der Sachunterricht hier an?
Neben technischem Wissen fördern die Versuche das Planen, Durchführen und Auswerten von Experimenten sowie das wissenschaftliche Denken und Problemlösen.
Warum ist das Thema für Grundschulkinder relevant?
Bauen gehört zur kindlichen Lebenswelt. Das Verständnis für Stabilität hilft ihnen, ihre Umwelt besser zu begreifen und eigene Bauvorhaben (z. B. mit Lego oder Bauklötzen) erfolgreicher umzusetzen.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2021, Stabilität einer Mauerkonstruktion (Entwurf Sachunterricht, Klasse 1), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1336069
